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　　中考古诗词阅读技巧透视
　　【考查范围】据新课标要求，初中阶段古诗词阅读的考查范围主要有以下几个方面：①品析诗词中作者的炼字、炼句、炼意及其作用；②理解古诗词的内涵，评价作品的思想感情倾向；③诵读断句及揣摩作品的艺术表现手法；④体验作品中的形象与意境，并运用联想想象描述诗文的意境；⑤探究诗词常见的表达技巧及其效果。
　　一、点释诗眼类题型
　　【考点解读】古人作诗常追求一字传神，诗眼即诗词中最能体现题旨、最能揭示内涵、最具表现力的关键字词。诗眼可以是一个简练传神的字，也可以是体现诗词主旨的精彩词句, 诗歌中的一些形空词、副词和动词往往就是诗眼所在。这种题型通常要求点释出所用字词的准确、形象、意蕴妙在何处，回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析它的表达效果。
　　【典型例一】赏析下面这首古诗，按要求回答问题。
　　江畔独步寻花（杜甫）
　　黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
　　留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
　　（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？哪个字表现了蝶儿欢快的心情？
　　（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？
　　【答案派送】（1）满压戏（2）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。
　　二、品味佳句类题型
　　【考点解读】写诗作词，也注重炼句。我们常说的名句佳句就是整首诗的精华所在。一句诗“炼”得好，可使全句、全诗游龙飞动，生气盎然，它们往往在景、情、理等方面都有被人们所称道的地方。品味佳句，可以从修辞角度出发，也可以从景、情、理任一角度出发，去仔细分析，推敲揣摩，发挥想象，挖掘领悟作者的精妙用意。
　　【典型例二】
　　阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
　　兰溪棹歌(戴叔伦)
　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
　　（1）“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味，它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。
　　（2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。
　　【答案派送】（1）溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。
　　（2）鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。
　　三、描述意境类题型
　　【考点解读】意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。这种题型主要考查学生的想象和描写能力，要求描绘诗句