共42张。有学案，约2070个字。

　　12《罗布泊，消逝的仙湖》
　　设计人：审核人：课型：析读课授课时间
　　一、教材分析：
　　《罗布泊，消逝的仙湖》写的是滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。标题是“罗布泊，消逝的仙湖”，就是说，罗布泊本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。这是生态环境遭受人为破坏的悲剧。罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令人遗憾。全文的思路大体是这样的。开头是今日罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。这篇报告文学以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
　　二、教学目标：
　　1、知识与技能
　　（1）了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因
　　（2）探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
　　（3）联系现实，关注环保问题
　　2、过程与方法
　　（1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解罗布泊的变化
　　（2）学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。
　　3、情感态度与价值观
　　联系现实，关注自然，体味人与自然的和谐共处。
　　三、重点与难点：
　　重点：探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
　　难点：联系现实，关注环保问题
　　四、教法与学法
　　自主探究、合作交流
　　五、教学准备
　　一案一单、课件
　　六、教学过程
　　【目标导入】
　　通过罗布泊今昔的对比，导入课题。
　　【呈现目标】
　　1.了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因
　　2.探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训
　　3.联系现实，关注环保问题
　　【整体感知】
　　（自主、合作、交流、展示、质疑、点拨、反馈）
　　1.文学体裁：
　　报告文学：报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己的悲愤心情。