共29张。有教学设计，约2920个字。

　　《罗布泊•消逝的仙湖》教案（2课时）
　　庐丰民族中学曾传康
　　【教学目标】
　　1、培养学生搜集数据和筛选信息的能力。
　　2、学习文章的对比手法的运用，了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。
　　3、培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的思想感情。
　　【教学辅助】多媒体教学平台
　　【教学内容及过程】
　　课时1
　　一、导入新课。
　　位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，成了神秘的无人区。是谁造成了这样的悲剧?
　　展示图片：《神秘的罗布泊》。
　　二、检查预习。
　　（一）给下列加点字注音。
　　萧瑟(sè)     和煦(xù)     干涸(hé)    吞噬(shì)    荡漾（yàng）
　　裸索(luǒ）戈(gē)壁无垠(yín)   边缘(yuán)   娱乐（yú）
　　（二）解释下列词语。
　　边缘：沿边的部分。无限：辽阔无边。
　　萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
　　和煦：温暖，多指阳光、风等。
　　干涸：（河道、池塘等）没有水了。
　　吞噬：蚕食、并吞。
　　裸露：没有东西遮盖。
　　戈壁滩：蒙古或新疆人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。
　　沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。
　　（三）把握文章的结构。
　　第一部分（1～3）：罗布泊的位置、神秘事件和现状。
　　第二部分（4～14）：罗布泊的历史。
　　第一层（4～9）：罗布泊令人向往的神话般的过去。
　　第二层（10～14）：罗布泊令人痛心的迅速消亡的过程。
　　第三部分（15～25）：罗布泊的现状。
　　第一层（15～20）：罗布泊的消亡使其周围原有植被成为直接受害者。
　　第二层（21～25）：罗布泊目前荒凉恐怖的景象。