21张。约2000字。本课件有很强的实用性，操作简单。内有教案和视频图片。

　　罗布泊，消逝的仙湖
　　兴隆九年一贯制学校  甫德法
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　今天，我要和大家一起寻访一个神秘的地方-------“罗布泊”。(板书：罗布泊)看到“泊”字，大家想到这是个地方一定有什么？(生：有水。如果没得不太对，则引导看三点水旁。)不错，罗布泊的蒙古语是“多水汇入之湖”可惜有水的存在，是过去的事，。
　　二、品析课文
　　1.初步了解罗布泊的过去和现在
　　就让我们一起来看看它的前世和今生吧!
　　大家齐读课文第3、4自然段。谁来给同学们说说它的过去和现在，说说给你留下深刻印象的语句。引导大家圈画关键词。如“戈壁滩、没有、70℃、没有”和“牛马成群、绿林环绕、河流清澈、生命绿洲”提问这里用了什么修辞呀？
　　明确对比的写法，形成强烈的反差。(板书：绿洲、沙漠)
　　1980年，科学家彭家木在这里失踪，16年后，探险家余纯顺在这里遇难!现在的罗布泊，的确是一个可怕的，恐怖的地方。
　　2.了解罗布泊与塔里木河的消失
　　然而，罗布泊曾是生命的绿洲。请大家自由读读96页插图下面三个自然段落。勾划出，相关的语句，然后再提炼出中心短语或词语。完成表格。(相信表格会帮助你梳理文章内容，让你了解罗布泊曾是生命的绿洲。怎样概括呢？就是发现相关语句，提炼出关键词或者中心词，表现意思。)
　　师生共同完成表格，教师引导概括方法。
　　罗布泊的消失与塔里木河有着直接关系。
　　3.认识塔里木河的消失
　　为了让同学们容易理解，我来播放一段小视频《塔里木河与罗布泊》。
　　下面，请大家想想视频，再浏览课文97-98页，关于塔河的文段，完成第二个表格。(概括可能有点小难度，提醒大家相互合作，提高效率。从合作的角度说，1+1〉2的。有了填第一张表格的经验，相信大家会很快填得又快又好的。)
　　指名填表格，并引导学生读相关语句。采用填读的方式，让学生圈画数据和四盲排比句及吸水鬼。认识本部分采用列举数据、比喻的方法来写的。(板书：列举数据、比喻。)一组组惊心的数据，排比是有力的谴责，比喻又是人们滥用塔河水的形象写照。
　　就这样，塔河干涸了!仙湖消失了!
　　4.分析罗布泊消失的原因
　　现在的湖心，只有这座纪念碑了!
　　“改道”和“四盲”(目光短浅)是塔河干涸的主要原因，进而导致罗布泊成为与沙漠浑然一体。
　　5.播放一组幻灯，畅想昔日罗布泊风光
　　现在，我只能用图片和音乐，让大家浮想罗布泊昔日的风情!
　　这里曾经是牛马成群、绿林环绕、遍地绿色、养育楼兰古国的金黄麦浪、鱼鸥欢娱、野鸭玩耍。斯文•赫定美赞她是仙湖，你瞧，水平如镜，岸边的胡杨林生机盎然……请注意!音乐渐渐哀伤起来，一棵胡杨树倒下了，一片胡杨林死掉了!这号称千年不死的胡杨!死后千年不倒的胡杨!竟成了这样!今昔相比，这样的触目惊心，怎不让人伤感？叫人情何以堪？  
　　6.此时，大家有何感想？请尽情表达吧!(师可以说道：同学们，想一想，据资料显示，1941年罗布泊的面积约三千平方公里，就是大约有两三万个半塔中学面积大。从斯文•赫定