约7818字。

综合性学习课<<马的世界>>课堂实录
　　　　　　　　　　　　　　　
　 一、导入
师：马是我们人类忠实的朋友。同学们花了两周的时间去搜集资料，了解、欣赏、思考马。现在就让我们一起进入“马的世界”,分享我们的收获。希望同学们大方、清晰、有条理地说出自己所知道的、所想到的、所感悟到的。
二、　汉语汉字中的马。
师：先请第一组的同学展示他们的活动成果。这是可爱的曹展溢同学找来的战国时期“马”字的七种不同写法(屏幕展示)
生：（不少学生用新奇的目光盯着屏幕，用手比划着。）
　 师：现在我们来欣赏从古到今马“字”的不同写法，了解它的演变过程（屏幕展示）。请吴洁鑫介绍这些字的使用时间。
　生：甲骨文是刻在龟甲兽骨上的文字，公元前1300——1100多年前通行。
大篆是春秋时秦国的文字。
金文是在战国时出现的，是铸在青铜器上的文字。
小篆是秦统一全国后的全国统一文字。
隶书在秦代通行，到汉代成为正式字体。
楷书萌芽于西汉，成熟于东汉末年，魏晋以后流行，直到现在。
　 师：介绍得非常清楚明白，谢谢你。(师生热烈鼓掌)
　 师：第一组的同学搜集了很多以“马”为偏旁的字（投影展示），请大家快速浏览一遍，然后分四人小组活动，每个人说一句话或一段话，要求最少用3个“马”字旁的字。活动时间2分钟。（学生交流，老师巡视）
　　　　　驭　驼　驮　驯　闯　驰　驱　驳　驽　驽　驴
　　　　 驶　驸　驹　驻　驾　驿　骁　吗　骂　妈　玛
　　　　 码　码　蚂　骄　验　骏　骑　骟　骚　腾　骝
　　　　 骞　骠　骡　骤　骥　冯　蓦　骋　骊　骜　骈
　　　　 骒　驷　骇　骓　骇　驲　骙　驵　驺　骀　骃
　　　　 骅　骆　骍　骎　骐　骣　骖　骕　骛　骙　骦　
　 师：好，时间到。现在请两个同学说一下。（不少学生举手）
　 生1：小冯骑车闯了祸，妈妈批评了他。
　 生2：他驾驶着马车驰骋在旷野上。
　 师：说得真棒！看来这对同学们来说太简单了。让我们进入下一个环节吧。这是第一组同学搜集的含“马”字的成语（投影展示），给2分钟时间给大家边看边记，看谁记住的成语最多。
（同学们都盯着屏幕，紧张地看着、记着）
　　　　 脱缰之马　万马奔腾　蛛丝马迹　兵荒马乱　兵强马壮
　　　　意马心猿　马齿徒增　一马当先　马不停蹄　厉兵秣马
　　　　快马加鞭　青梅竹马　犬马之劳　走马观花　老马识途
　　　　马革裹尸　塞翁失马　马脚毕露　单枪匹马　悬崖勒马
　　　　指鹿为马　万马齐喑　声色犬马　人困马乏　万马奔腾
　　　　信马由缰　人仰马翻　人欢马叫　招兵买马　一马平川
　　　　马齿徒增　千军万马　车水马龙　害群之马　汗马功劳
　　　　马不停蹄　马到成功　盲人瞎马　牛肥马壮　车殆马烦
　 师：好，时间到。哪位同学想先说？（5/6的学生都举起手来）
　 生1：马不停蹄、快马加鞭、走马观花、老马识途、青梅竹马、指鹿为马、万马奔腾、信马由缰、马脚毕露、厉兵秣马、人仰马翻、马革裹尸
　 生2：人欢马叫、招兵买马、单枪匹马、犬马之劳、一马平川、塞翁失马、人困马乏、一马当先、万马齐喑、马齿徒增、声色犬马、悬崖勒马、意马心猿……（学生们情不自禁地鼓起掌来）
　 师：（竖起大拇指）你们真了不起！我们来一个比赛好不好?
　 生：（不约而同地）好！
　 师：这是第一组同学搜集的和马有关的俗语、谚语、歇后语（投影展示）。请第一组派两个同学来比赛，看谁记住与马有关的俗语、谚语、歇后语多。比赛时间1分钟。
马踏软地易失蹄，人听甜言易入迷。
马后炮，赶不到。
马怕骑，学怕习。