约3940字。

　　课题：《俗世奇人》
　　设计人：审核人：课型：析读课授课时间
　　一、教材分析：
　　二、教学目标：
　　1、知识与技能
　　解决词语，了解作家作品，整体感知课文内容。
　　2、过程与方法
　　以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
　　3、情感态度与价值观
　　体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
　　三、重点与难点：
　　重点：以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
　　难点：体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
　　四、教法与学法
　　自主探究、合作交流
　　五、教学准备
　　一案一单、课件
　　六、教学过程
　　【目标导入】
　　1、导入语：大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
    2、关于作者，你了解多少呢？
　　冯骥才，1942出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的滋味。
     小说集《俗世奇人》共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为《小小说选刊》转载，其中《苏七块》、《认牙》等篇称得上是现今为数不多的小小说精典之作。冯骥才是偏爱写"俗世奇人"的，他的道理是："码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。"
　　3、这节课的目标：
　　（1）解决词语，了解作家作品，整体感知课文内容。
　　（2）以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。
　　（3）体会小人物大智慧，体会我国文化遗产的宝贵。培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。
　　【整体感知】
　　（1）“刷子李”和“泥人张”各自奇在何处?
　　“刷子李”奇在：着装奇——刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝对没有一个白点。规矩奇——只要身上有白点，白刷不要钱。手艺奇——刷子李一举刷子，就