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　　八年级上册
　　第25课杜甫诗三首
　　课时：2 主备人：潘洁晶
　　课题：《杜甫诗三首》 班级： 课型：阅读课
　　教学目的 知识与能力目标：
　　了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情
　　过程与方法目标：
　　激发学生的联想和想象。
　　情感与价值目标：
　　理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。让学生更加热爱祖国河山，培养不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。让学生感受诗人忧时忧国思家的感情。激发学生对封建社会劳动人民的同情。
　　重点 1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
　　2．初步鉴赏品味诗歌的美点。
　　3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
　　难点 1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
　　2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
　　教
　　学
　　过
　　程 教学内容 修改部分
第一课时
　　[教学要点]：《望岳》和《春望》
　　一、创设情景，导入新课
　　“民间疾苦，笔底波澜；世上创痍，诗中圣哲。满眼河上，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。”
　　同学们，这些对联中指的人物是谁呢？对，是杜甫
　　今天，我们就要来学习杜甫的诗歌。
　　二、简介作者
　　杜甫(公元712～770)，字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。杜甫：号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，为我们留下了1400多首诗。
　　他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。这些诗像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“史诗”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。