约1320字。

   教学重难点
　　了解课文涉及到的相关知识，丰富知识背景。
　　学习伽利略善于探索、勇于创新的精神。
　　教学方法
　　实验法、点拨交流法
　　教学过程：
　　第一课时
　　初备     统复备
　　1、导入
　　用多媒体展示比萨斜塔的图片，提问塔的名称、所在国家以及谁在上面做实验，由此导入对伽利略的介绍，从而导入新课。
　　2、导学
　　①检查学生预习情况（生字词）
　　②简介作者
　　伽利略，意大利物理学家、天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验。通过多次反复试验研究，他推翻了被当时人们奉为权威的亚里士多德的“物体落下的速度和重量成正比”的学说，建立了落体定律。他还发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性原理。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他发现月球表面凸凹不平、木星有4个卫星、太阳黑子、银河由无数恒星组成等等，有力地证明了哥白尼的地动说。后因发表文章反对地心体系，支持和发展地动说，而遭到罗马教廷异端裁判所判罪管制。最终，罗马教廷宣布取消对伽利略的审判，伽利略得到平反。
　　③明确教学目标
　　④速读课文，总体了解课文内容
　　文章开头和结尾写了伽利略的哪两个发现？中间写的又是什么呢?
　　（1—7）写伽利略发现自然的节奏原则。
　　（8—12）记叙伽利略的孩提和学生时代的情况。
　　（13—19）写伽利略发现自由落体定律。
　　⑤分析文章（1——7）节
　　速读后思考：
　　1.伽利略的发现受什么启示?
　　2.第2小节中的“觉得”和两个“似乎”能去掉吗?