约2020个字。

　　24.《诗经》两首
　　1.掌握《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
　　2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
　　3.理解和体会诗中所表达的美好情感,了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。
　　关　　雎
　　●重点:理解诗歌的反复吟唱所表现出的情感。
　　1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。
　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗经》。《诗经》收录了从　西周初年　到　春秋中叶　约五百年间的诗歌305篇,也称“　诗三百　”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”,是各地的歌谣,人民大众的口头创作,是《诗经》中的精华部分。《关雎》是《风》的第一篇,也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。
　　2.给下列加点字注音。
　　雎鸠(jū)(jiū)　　窈窕(yǎo)(tiǎo)　　好逑(hǎo)(qiú)
　　寤寐(wù)(mèi) 溯洄(sù)(huí) 芼之(mào)
　　3.解释下列句中加点词的意思。
　　(1)窈窕淑女:文静美好的样子　　　　　(2)君子好逑:配偶
　　(3)蒹葭萋萋:茂盛的样子　　　　 (4)寤寐思服:寤,睡醒;寐,睡眠;寤寐,日日夜夜
　　(5)溯洄从之:逆流而上　　　　　
　　4.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是　窈窕淑女　。
　　5.自读课文,完成下面图示。


　　问题一:朗读全诗,整体感知。
　　1.读准字音、节奏,领悟诗歌感情。
　　首章是全诗的序,为下文描写君子追求淑女作铺垫,朗读时应　相对平静缓慢　;第二章写出君子时刻都在思念姑娘,因此语句中流露出一种　向往　的味道;而第三章写了　君子的相思之苦　,要读出男子痛苦相思的情状;第四章和第五章意思相近,都运用了反复的手法,刻画出君子得到淑女后的快乐与幸福之情,其中有一种　兴奋和轻快(欢快、愉悦)　的语调。
　　2.这首诗讲了一个什么故事?请同学们用自己的语言来描述。
　　写了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追而又不得,于是陷于难以自拔的低沉哀吟。
　　问题二:熟读成诵,疏通积累。对照课文注释,小组合作译诗,注意下列文言知识的积累。
　　1.解释下面加点的古今异义词。
　　(1)左右流之　　古义:捞取　　　　　　　　　　今义:流出
　　(2)道阻且右 古义:弯曲　　　　　　　 今义:右边
　　2.指出下面句中加点词的活用情况,并解释。
　　(1)左右流之:名词用作状语,在左右两边。
　　(2)钟鼓乐之:“钟鼓”,名词用作动词,敲钟打鼓。“乐”,形容词的使动用法,使……快乐。
　　(3)琴瑟友之:名词用作动词,表示友好,亲近。
　　问题三:思读全诗,理解感悟。结合具体语句分析诗歌是如何步步推进,表达出小伙子对心上人的思恋与追求的。
　　示例:第一章,作者先用起兴开篇,写水鸟引发读者的联想,酝酿气氛,由此引入正题,点出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。第二章,写出了小伙子追求心上人的幽思。小伙子日夜思念她,