共17张，课件制作淡雅，有音频素材，教案约3730字。

　　《归园田居》教学案
　　执笔：蔡俐   审稿人：东涌中学高一语文备课组
　　编号 YWBX114
　　编写时间：2014-09-19    执教者：       授课时间：
　　◆教学目标：
　　知识目标：
　　1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
　　2、把握五言诗的节奏。
　　能力目标：
　　1、继续培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。
　　2、学习本诗的艺术技巧，初步掌握诗歌的鉴赏方法。
　　情感目标：
　　体会作者的田园情怀，感悟作者返璞归真的人生情趣与人生境界。
　　◆教学重难点：
　　1、把握“方宅”、“榆柳”、“桃李”等意象，感受恬淡、闲适的意境。
　　2、背诵全诗。
　　◆教学方法：
　　诵读法、启发法。
　　◆教具准备：
　　多媒体教学投影仪制作的powerpoint课件
　　◆课时安排：1课时
　　◆教学过程：
　　导入：
　　以复习《饮酒》、《归园田居》其三、《桃花源记》等初中学过的陶渊明的诗文导入。
　　一、检测预习
　　1、认知作者（放投影）
　　①陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋诗人，浔阳柴桑人。自称“五柳先生”，谥号“靖节先生”。被后世称为“田园之主，隐逸之宗”。
　　②陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新境界。
　　③陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表达对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格自然淳朴，对后世有很大的影响。
　　④陶渊明出身于没落的仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不定。后来，陶渊明因官场政治腐败、门阀制度森严而毅然辞官归隐。他的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。
　　2、校准字音。（先检测再放投影）
　　羁鸟（jī） 荫后檐（yìn） 暧暧（ài） 墟里（xū）
　　狗吠（fèi） 桑树颠（diān） 樊笼（fán）
　　3、划分节奏。
　　全班同学齐声朗读一遍。诵读方法：五言诗一句有两个节拍(“二三”节奏)，范读时注意诵读节奏，节拍处应注意停顿。
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