第三单元
高一语文人教版必修三导学案：第三单元复习课（两课时）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：过秦论（1）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：过秦论（2）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：劝学（1）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：劝学（2）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：善待生命 学习论证（两课时）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：师说（1、）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：师说（2）（教师版）.doc
高一语文人教版必修三导学案：师说（3）（教师版）.doc
语文人教版必修三导学案：寡人之于国也（1）（教师版）.doc
中学高一语文人教版必修三导学案：寡人之于国也（2）（教师版）.doc
第 课时 课题名称
时间 第 周 星期 课型 复习课 主备课人 仪 敏
目标 1.理解常见文言实词在文中的含义。
2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
3.默写常见的名句名篇。
重点 理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。
难点 对本单元各课观点的理解与吸收。
自
主
学
习 1.总结本单元所学的新字、新词。
2.总结本单元文学常识、重点实词、虚词及特殊句式。
问题生成记录：
精
讲
互
动 阅读下列材料，勾画出对你有用的地方。
（1）《寡人之于国也》是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。 先针对梁惠王的疑问，用比喻说明凶年移民移粟是小恩小惠，然后正面论证只有“行王道、施仁政”才能使天下之民归顺。孟子托言古制，提出“五亩之宅”、“百亩之田”的措施和要求，实际上是无法实现的，但主张减轻劳役、发展生产、兴办教育、利民保民，还是反映了孟子“保民而王”的积极思想。行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，又善用排比、对偶，更增强了文章的气势和节奏感。
（2）《劝学》节选自《荀子•劝学》。《荀子》共二十卷，收文章32篇，《劝学》是第一篇。原文分两部分，分别阐明学习的重要性和学习方法。这里节选的三段，在原文的第一部分中。
文章以许多生动的比喻阐述了学习在增长知识、培养品德、发展才能方面的重要性，指出人生来并没有什么不同，人的知识、才能、品德主要依赖于社会环境的影响，以及后天的学习和教育，所以，任何人都应该有步骤地不间断地坚持努力学习。荀子强调教育的功能，学习的重要，是有积极意义的。
在这篇文章里，说理是通过大量形象生动的比喻来进行的，这些日常生活中常见的比喻把抽象的道理表达得具体生动，明白易懂，从而使文章更具有说服力。如文章的第二段，作者论证学习的作用时，先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”来说明学习的作用，然后以四个同类事物：登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫设喻，来说明“善假于物”的重要性，从同一个角度，反复加以说明。这样写既强调了作者的观点，同时，由于每个比喻的具体内容各异，又使读者不觉得繁复，留下了比较新鲜、深刻的印象。再如第三段中作者论述学习贵在不舍时，也是接连以骐骥、驽马、朽木、金石这样两组四个比喻来说明持之以恒的重要性。这四个比喻两两成组，在内部条件上恰恰相反，由于“舍”与“不舍”之别，条件好的
……
第 1 课时 课题名称
时间 第 周 星期 课型 略读课 主备课人 仪 敏
目标 1.归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。
2.学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。
重点 加强诵读、理解文章结构层次及写作意图。
难点 学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。
自
主
学
习 1.默读课文，给下面加点字注音：
崤（ ）函之固 合从（ ）缔交 赢粮而景（ ）从（ ）
因利乘（ ）便 万乘（ ）之势 翟景（ ）墨翟（ ）
召（ ）滑 蒙恬（ ） 逡（ ）巡 蹑（ ）足
度（ ）长絜（ ）大 度（ ）德量力 内立法度（ ）
瓮（ ）牖（ ）绳枢 谪（ ）戍（ ）之众
2.阅读下列相关资料，勾画出对你有帮助的地方。
（1）贾谊（前200-前168），西汉洛阳人，著名的文学家。年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。后梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》、《陈政事疏》、《论积贮疏》最为有名。
（2）战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。
秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。
西汉初年，经历春秋战国楚汉500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。
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第三单元
第 1 课时 课题名称
时间 第 周 星期 课型 精读课 主备课人 仪 敏
目标 1.了解荀子的相关文学常识。
2. 掌握文中的文言常用实词和虚词。
3 .明确全文的论证结构。
重点 明确全文的论证结构。 二次备课
难点 准确翻译重要句子。
自
主
学
习 1．我了解的作者。（分点呈现）
2．自读课文，给下列字词注音。
靛（ ）青 蓼（ ）蓝 中（ ）绳
槁暴（ ）（ ） 参省 ( ) （ ） 跬( )步
骐骥 （ ）（ ） 埃（ ）土 二螯（ ）
3.找出各段中心句，并翻译。
问题生成记录：
精
讲
互
动 1. 各小组赛读，看哪组读得准，读得清楚。
2.小组互译二、三段，发现知识点，强调重点字词。
3.各组抢答：第二段作者谈到了哪些事物？它们与学习又有怎样的关系？
找出句子，先翻译，再分析。
4 .各组抢答：第三段具体写什么内容？运用了什么论证方法？证明了什么观点？
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第 课时 课题名称
时间 第 周 星期 课型 作文课 主备课人 仪 敏
目标 1.了解四种常见的论证方法并学会使用。
2.能运用多种论证方法来充实议论文的内容。
3.在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。
重点 能运用多种论证方法来充实议论文的内容。
难点 能运用多种论证方法来充实议论文的内容。
自
主
学
习
1.阅读课本P79“话题探讨”，初步感知议论文的结构。
2.阅读下列文字，了解议论文的结构。
（1）议论文的结构方式一般有并列式、总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。
（2）常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
问题生成记录：
精
讲
互
动 1.例证法
（1）例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
（2）要用好例证法，必须注意以下几个方面：
①事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
②事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
③事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
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