约5590个字。

　　《海燕》教学设计
　　【教学目标】
　　1．引导学生领会作品中海燕形象的象征意义。
　　2．培养学生感情朗读的能力。
　　3．赋予“海燕”新的时代意义，激发每一个学生都具有热爱生活直面困难的“海燕精神”。
　　【教学重难点】
　　1.对文中象征意义的理解。
　　2.朗读的训练。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、第一板块：掀起诵读高潮，整体感知海燕形象
　　1.播放交响曲《命运》，让学生在音乐声中自由高声诵读。
　　2.让学生自由表演诵读，或者两三个同学自由组合诵读。学生自评。
　　3.在诵读的基础上整体感知，要求学生根据自己的理解为《海燕》添加一个副标题。
　　明确：可以添加为“勇敢的斗士、反抗上天的精灵、渴望暴风雨的勇士、迎接暴风雨的先驱者、胜利的预言家、无畏的革命者、革命的先驱者、划破乌云的利剑”等等。
　　二、第二板块：细读细品，欣赏海燕形象
　　1.跳读描绘海燕的文字，用自己的语言深情赞美海燕。
　　海燕美
　　海燕因为而更美
　　明确：从正面描写和侧面描写两个层面引导学生去概括。比如：
　　海燕姿态美
　　海燕色彩美
　　海燕叫声美
　　海燕的挑战精神美
　　海燕的大无畏精神美
　　海燕因为海鸥海鸭企鹅的对比而更美
　　海燕因为暴风雨和海浪的衬托更美
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　　2.选读自己认为写得最为精彩的句子，表情朗读并稍作分析。
　　明确：要求学生扣紧关键词语以及重要修辞手法作简要分析，教师要在关键处点拨并指导朗诵。比如：
　　（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
　　可以和学生讨论：用黑色的闪电来形容海燕，好在什么地方？
　　（2）而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
　　可以提问：用“歌唱”好还是用“唱歌”好？