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　　周庄水韵说课稿
　　各位老师好：
　　今天我说课的课题是《周庄水韵》。下面我对本课题进行分析：
　　一、说教材：教材的地位与作用《周庄水韵》是语文版八年级上第一单元第二篇课文。古人说，智者乐山，仁者乐水。本单元的课文就为我们提供了这样的平台。当中《周庄水韵》的作者更是用优美的文笔将水乡古镇的美景及韵致描绘得淋漓尽致，让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。
　　经过第一课《巴东三峡》的学习，学生对游记这一体裁有一定的了解，但还不够，应该再加深对游记的理解，学会评价，从而激发学生浓厚的学习兴趣，增强爱乡意识。
　　二、说教学目标
　　根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
　　1.  知识与技能目标: 学习各掌握写景的顺序和方法，品味本课清新，优美，抒情性强的语言，能背诵第二次游周庄的课文部分．
　　2.  过程与方法目标: 查阅资料，较全面地了解周庄的现状。
　　3.  情感与价值观目标: 感知水乡动人的情韵，了解祖国如诗如画的水乡风貌，感受祖国河山的美好．
　　三、说教学的重难点
　　学生是学习的主体，考虑到我们的教学对象年龄较小，很少游历他乡，现在的认识水平不够理想；本课的语言清新美，修辞的恰当运用，这些知识的积累和运用，对学生今后的写作极有帮助，本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定本课的学习重难点如下：
　　重点：品味清新优美的语言，欣赏周庄水韵的古典意境．
　　难点：学习游记的写作方法．
　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
　　四、说教法和学法。
　　我们都知道语文是一门培养人的阅读写作能力的更要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我主要采取以下教学方法
　　1.  直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。