约2650字。

　　《涉江采芙蓉》教案
　　教学目标：
　　知识目标：诵读理解诗歌
　　能力目标：1.运用想象描摹诗歌的艺术画面
　　2.学习多角度理解诗歌
　　情感目标：通过诵读、理解，体会诗歌中蕴含的感情
　　教学重点，难点：
　　1.品读、理解诗歌，把握诗歌意境；
　　2.掌握诗歌鉴赏的方法；
　　教学方法：诵读法、讨论法、提问析题法
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，这种生活情调是简朴美好的。采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
　　今天我们也来采一枝花，一起去《古诗十九首》中采摘一朵忧郁的苦痛的花朵，去聆听一首忧伤的吟唱。一起学习《涉江采芙蓉》（板书），这首诗歌选自？《古诗十九首》（板书）
　　二、检查预习：
　　说到《古诗十九首》，它是古代抒情诗歌的典范，古人给予了它很高的评价。下面我们就一起来来了解一下：
　　《古诗十九首》是汉代文人所作，但并无作者姓名。作为一个整体收录在梁代萧统的《文选》中。它代表了五言诗的最高成就。钟嵘在《诗品》中评价它是“惊心动魄，一字千金！”它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。刘勰在《文心雕龙》中称赞它“实五言诗之冠冕也。”下面让我们一起感知一下这其中的美丽。
　　三、诵读感知
　　1.齐读
　　2.听录音然后自由读（根据课后注解翻译诗歌）
　　译文：
　　踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 　　
　　采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人