第一单元+综合备课集锦
2014-2015学年高中语文 第1课林黛玉进贾府课件 新人教版必修3.ppt
2014-2015学年高中语文 第2课祝福课件 新人教版必修3.ppt
2014-2015学年高中语文 第3课老人与海课件 新人教版必修3.ppt
2015高中语文 第1课《林黛玉进贾府》讲解 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第1课《林黛玉进贾府》练习 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第1课《林黛玉进贾府》预习 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第1课《林黛玉进贾府》总结 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第2课《祝福》讲解 新人教版必修3.doc
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2015高中语文 第2课《祝福》预习 新人教版必修3.doc
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2015高中语文 第3课《老人与海》导学案 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第3课《老人与海》讲解 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第3课《老人与海》预习 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第3课《老人与海》总结 新人教版必修3.doc
2015高中语文 第一单元 老人与海教案 新人教版必修3.doc
高中语文 第一单元 林黛玉进贾府教案 新人教版必修3.doc
【讲】人教必修3第1课《林黛玉进贾府》教学资料
【三维目标】
知识与技能
1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。
2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
过程与方法
1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
2．教师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同，如便宜、态度、形容、可怜等。
3．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。
4．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。
5．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。
情感态度与价值观
1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。
2．认识我国封建社会的现实生活百态。
【教学重点】
分析小说与众不同的出场艺术。
【教学难点】
培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。
【课时安排】
3课时
第一课时
一、导入：
同学们，我想问：我国四大古典名著摆在你面前，你最想看的是哪一部呢？
看过电视连续剧《红楼梦》的请举手？
看过《红楼梦》这部书的请举手。
完整地看过《红楼梦》这部书的请举手。
大家知道《红楼梦》可是古典名著啊，哪位同学谈谈你不喜欢的原因？
今天我们就来学习这部名著的选段《林黛玉进贾府》，初步了解一些红楼梦的知识。
二、知识补充：
1、石上偈（第一回）
无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？
2、自题一绝（第一回）
满纸荒唐言，！都云作者痴，谁解其中味？
“荒唐言”不限于说小说有石头“无才补天，幻形入世”荒唐的缘起，也不仅仅指小说中有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节。作者将广泛搜罗所得的见闻，结合自身的经历体验，运用大胆的艺术想象，创造了贾宝玉以及一大批非按某一真人为对象摹写的闺阁女子形象，虚构成一个以大观园女儿国为中心的故事，以及小说表面上把悲剧命运说成是情根夙孽、偿还冤债等等，也都带有“假语存焉”的性质，也就是所谓“荒唐言”。“一把辛酸泪”，是说其中包含着种种血泪辛酸的现实生
……
【预】人教必修3第1课《林黛玉进贾府》教学资料
一、认识作者
姓名 曹雪芹 字号 名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃
朝代 清代 籍贯 祖籍辽阳，生于南京
生平简介 曹雪芹是江宁织造曹寅之孙 ，曹顒遗腹子（一说曹頫之子）。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚忍不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
主要作品 代表作《红楼梦》
作品风格 《红楼梦》规模宏大，结构严谨，情节复杂，描写生动，塑造了众多具有典型性格的艺术形象，堪称中国古代长篇小说的高峰，在世界文学史上占有重要地位。
二、文本知识
1.红楼梦
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了金陵十二钗的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世危机。
《红楼梦》具有初步的民主主义思想，他对现实社会包括宫廷及官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度，以及与此相适应的社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等等，都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。这些理想和主张正是当时正在滋长的资本主义经济萌芽因素的曲折反映。
《红楼梦》以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。尤其 “真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是激起了后世读者强烈的好奇心和窥探欲，各种猜测附会之说愈出愈奇。
2.背景资料
小说前四回的内容梗概
(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。
……
【讲】人教必修3第2课《祝福》教学资料
教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。
3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。
教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。
2.体会环境与人物的相互作用。
教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。
教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法
教学课时：四课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
第 一 课 时
本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。
2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。
一、导入新课：
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》。（板书）
二、写作背景简介：
《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。
故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
三、倾听课文示范录音，积累字词（注意正音）
1、字音积累
钝（ dùn ）响 寒暄（ xuān ） 朱拓（ tà ）
间（ jiàn ）或 悚（ sǒng ）然 踌蹰（ chóu ）（ chú ）
不更（ gēng ）事 谬（ miù ）种 淡（ dàn ）然
俨（ yǎn ）然 雪褥（ rù ） 瑟（ sè ）瑟有声
尘芥（ jiè ）堆 形骸（ hái ） 脸颊（ jiá ）
沸反盈（ yíng ）天 贺家墺（ ào ） 絮絮（ xù ）
呜咽（ yè ） 驯（ xùn ）熟 桌帏（ wéi ）
讪讪（ shàn ） 咀嚼（ jǔ ）（jué ）渣滓（ zhā）（zǐ）
瞥（ piē ） 拗（ niù ）不过 蹙（cù）缩 门槛（ kǎn ） 窈（ yǎo ）陷 惴惴（ zhuì ） 歆享（ xīn ）（ xiǎng ）
牲醴（ shēng ）（ lǐ ） 蹒跚（ pán ）（ shān ）
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