有23张。有教学设计，约1540个字。

　　《李凭箜篌引》教学设计
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1.积累文中重点字词
　　2.了解作者生平及创作情况
　　3.理解课文内容，背诵《李凭箜篌引》
　　过程与方法：
　　1.反复朗读诗歌，赏析该诗的内容和艺术特色
　　2.理解《李凭箜篌引》中典故和意象的象征意义
　　情感态度与价值观：
　　了解箜篌，感受中国民族音乐的魅力
　　教学重点
　　1.积累文中重点字词。
　　2.理解课文内容，背诵《李凭箜篌引》
　　教学难点：
　　理解《李凭箜篌引》中典故和意象的象征意义
　　方法指导：
　　反复诵读法合作探究法
　　教学过程：
　　一、引入
　　“白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”——清方扶南《李长吉诗集批注》卷一
　　二、学习目标展示
　　学习目标：
　　1.了解箜篌，感受中国民族音乐的魅力；
　　2.了解作者生平及创作情况；
　　3.反复朗读诗歌，赏析该诗的内容和艺术特色。
　　学习重点：赏析该诗的内容和艺术特色。
　　三、感知活动
　　——展示形声。识其形、闻其音。
　　1.教师播放箜篌名曲《湘妃泪》
　　2.课件展示各种箜篌图片
　　四、解题
　　李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平。
　　引：一种古代诗歌体裁，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
　　五、作者简介
　　李贺(790—816)：福昌(今河南宜阳)人，字长吉，唐代诗人。世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。早有诗名，但因父讳而无法应试进举，—生抑郁，27岁病逝。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。
　　《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在长安任奉礼郎。