约7000字。
高中第四册读本部分文言文知识整理与练习
山东济南市第七中学　戴兵
[奇情异士]
《高士传》两则
（阅读提示）
▲作者及相关资料
皇甫谧（215-282），字士安。安定朝那人（现在甘肃平凉）。西晋文学家。
《高士传》所记载的人物主要是一些避居山林，不慕荣利的隐士。
▲课文的中心意思
江上丈人重道义，施恩不图报，更不妄求宝贵；韩康则视名利为敝屣，避之惟恐不及。他们都具有传统的理想人格，表现了作者对传统的高德义行的推崇和宣扬。
▲学习重点、难点
重点：体会江上丈人为辞谢伍员的“千金之剑”而说的一番话，妙在哪里。
难点：找出韩康的两个故事的戏剧性分别体现在什么地方。
▲学习建议
　　（1）指导学生反复诵读课文，能自译课文。
（2）指导学生积累文言词语及文言现象。

（整理积累）
　　（1）文言实词：亡　购　献　求　辞　释　驾　自
（2）文言虚词：以　乃　因　其
（3）句子
①判断句　江上丈人者，楚人也。
　　　　　韩康，字伯林，京兆霸陵人也。
②介词结构后置
卖于长安市中
时有女子买药于康
③省略句　以为田叟也
（4）固定格式　　何用……为？


《唐才子传》两则
（阅读提示）
▲作者及相关资料
　 《唐才子传》是一部唐代诗人专传。
辛文房，字良史，元代人。
▲课文的中心意思
两则故事在叙述人物一生大要的同时，更着重反映人物独特的面貌，作者在选材时注意选取那些最能见出人物个性和特点的铁事。
▲学习的重点难点
品味王维的“诗中有画，画中有诗”，李白的“仙风仙骨”。
▲学习建议
（1）了解王维、李白的人生经历，认识他们的性格特征，加深对他们作品的理解。
（2）广泛阅读王维、李白作品，体味他们的创作风格。
（整理积累）
1、文言实词：属辞　闲　重　诣　喑　爱　擢　表　丧　陷　命苦 赡逸　沮　著　引
2、文言虚词：因　以　而　焉
3、词类活用
（1）贼宴凝碧池
（2）日与文士丘为、裴迪、崔兴宗浏览赋诗，琴樽自乐
（3）使高力士脱靴，力士耻之
（4）见郭子仪，奇之
（5）永王璘节度东南
4、古今异义词　 习讽　天机　行在
5、通假字　闲通“娴”　傍通“旁”
6、特殊句式
（1）子谪仙人也。　　　　　　　　　　　　　　　　判断句
（2）笃志奉佛，蔬食素衣，丧妻不再娶，孤居三年。　省略句
（3）遂荐于玄　　　　　　　　　　　　　　　　　　介词结构后置
（4）维扈从不及，为所擒　　　　　　　　　　　　　被动句
7、文学常识
（1）王维，字摩诘，在诗、画、音乐等方面均有很高成就。早年曾奉使出塞，诗歌多写边塞风光，后期则多咏田园隐居生活。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。
（2）李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗雄奇豪迈，想象丰富，感情炽烈，音调高昂，有“诗仙”之称。


阅微草堂笔记
（阅读提示）
▲作者及相关资料
纪昀（1724-1805），字晓岚，直隶献县人。学问渊博，长于考证训诂，乾隆年间修《四库全书》，任总纂官，并主持写定《四库全书总目》200卷。著有《阅微草堂笔记》。
▲课文的中心意思
《泥古不化》写了一个不能学以致用，拘泥古书的读书人。对我们今天的读书学习具有现实意义。
《某公表里》写一翰林公拒贿前后之行。借由狐魅的“笑”对翰林公的“内在”是心知肚明。

▲学习的重点难点
重点： 文言知识的积累。
难点：体会课文的思想内容，写作特色。
▲学习建议：
自学为主，不理解处教师加以指导。

（整理积累）
▲字音，字形
佚　孤僻　迂阔　沟洫　歘　怅惘　诟谇
▲文言词汇及特殊句式
文言实词：
规　会　甫　恒　惟　角　隐　害　废　执　泥　馆　陈　雅　谇
文言虚词：于　乎　然　为
词类活用：
先高祖厚斋公
如是日千百遍
神而明之，存乎其人
昔尝馆翰林某公家
家人请入内午餐
特殊句式：　
先高祖厚斋公，多与唱和（省略句）
绘图列说于州官（介词结构后置）
使试于一村（介词结构后置）