《马》教学设计及说课稿

约5270个字。

第28课：《马》教学设计
　　一、学习内容: 人教版初中语文七年级下册第六单元《马》。
　　二、学情分析: 对新疆七年级学生来说，“马”这种动物并不陌生，但是对作者对马的情感倾向的把握可能困难。我将重点让学生去比较家马和野马的不同，从而理解作者的情感倾向。对野马的赞美和向往之情，我主要采用朗读的方法让学生加以体会。
　　三、学习目标：
　　知识与能力：
　　1、积累文中“剽悍、窥伺、庇荫、畸形”等生字词。
　　2、完成表格比较家马和野马的不同之处。
　　3、有感情朗读课文，体会作者的思想感情。
　　过程与方法
　　2、通过完成表格比较家马和野马的不同之处和作者的感情倾向。
　　3、通过朗读，体会作者的思想感情，领悟人生哲理。
　　情感态度价值观
　　培养学生向往自由，追求个性的感情倾向。
　　四、学习重难点
　　重点：通过完成表格比较家马和野马的不同之处和作者的感情倾向。
　　难点：通过朗读，体会作者的思想感情，领悟人生哲理。
　　五、教法学法：我将采用我校“五环教学法”进行教学，学生将以自主学习，小组合作探究，议论展示等方法完成本节课学习。在提出问题，解决问题中逐步突破教学重难点，落实教学目标。
　　六、教学具准备：课件
　　七、学习过程：
　　学习内容 学习环节 预设时间 教师活动 学生活动 预设效果 预设措施 设计意图
　　一、导入新课。
　　导 教师说导语。 10秒 我们先来看一组图片
　　学生认真听导语。
　　个别同学不认真。 教师用眼神、手势提示。 初步感知马这种动物。
　　播放图片。 1分钟 （播放幻灯） 学生认真看图片。
　　教师说导语。 10秒 这是摄影家镜头下的马，俊美、矫健。在作家的眼中，马会不会有所不同？今天就让我们一起走进法国作家布封笔下马的世界。 学生认真听导语。
　　能引起学生的兴趣。
　　通过图片音乐吸引学生。 引起学生学习兴趣。
　　教师板书课题。 10秒 板书课题。 学生认真看板书。
　　二、检查预习。
　　展 教师说导语
　　文字是文学作品的基石，我们先来检查昨天大家对字词的预习情况。
　　学生认真听导语。
　　个别同学不认真。 教师用眼神、手势提示。 积累生字词。