【北师大版】高中语文必修三 第二单元 生命之思 第7课《我与地坛》课件 （39ppt）
【北师大版】高中语文必修三 第二单元 生命之思 第7课《我与地坛》同步训练.doc
【北师大版】高中语文必修三 第二单元 生命之思 第7课《我与地坛》教案.doc
【北师大版】高中语文必修三 第二单元 生命之思 第7课《我与地坛》课件 （39ppt）.ppt
《我与地坛（节选）》 教案
【教学目标】
1、了解作者 残疾后 在地坛的启示下对生命产生 新理解、新感悟的历程。
2、理解母 爱的深沉伟大和孩子痛悔。
3、品味文章深沉绵密的语言特色。
【教学难点、难点】
1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。
2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。
【教学设想】
这是一片课内自读文，教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。
【教学过程】
第 一 课 时
一、导入
人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，"我"以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。
二、速读--带问题迅速阅读课文第一部分，筛选信息，并归纳。
问题1："我"进入地坛时的精神状态如何？
颓废、迷惘
指导：" 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。"
问题2、当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？
他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。
人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。
指导：
"我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。"
"一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不
……
我与地坛(节选) 同步训练
一、语言文字运用
1．选出字音、字形和词义解释全都正确的一项( )
A．坍杞(tān yí，倒塌) 熨(yù)帖(舒服、舒适)
猝(cù)然(突然)
B．蝉蜕(tuì) 颓(tuí，倒塌)墙
隽(juàn)永(意味深长)
C．狼藉(杂乱不堪) 恍惚(huǎnɡ hū)
恪(hè)守(严格遵守)
D．灼(zhuó)热 荫(yìn)凉
纷纭(言论、事情多而有条理)
解析 A．“杞”应为“圮”音“pǐ”；C.“恪”应为“kè”；D.“纷纭”：言论、事情多而杂乱。
答案 B
2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A．荒芜冷落 历尽苍桑 玉砌雕栏 自在坦荡
B．失魂落魄 亘古不变 专心至志 共商国是
C．坦然安卧 变换莫测 声名狼藉 恪守不渝
D．淋漓尽致 猝然去世 两全齐美 荡然无存
解析 A．苍—沧；B.至—致；C.换—幻。
答案 D
3．依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是( )
①那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的________光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
②在人口密集的城市里，有这样一个________的去处，像是上帝的苦心安排。
③譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们________地站在那儿……从你没有出生一直站到这个世界又没了你的时候。
A．沉静 镇静 宁静
B．镇静 宁静 沉静
C．宁静 沉静 镇静
D．沉静 宁静 镇静
解析 “沉静”：①寂静；②(性格、心情、神色)安静。“宁静”：(环境、心情)安静。“镇静”：①情绪稳定或平静；②使镇静。
答案 D
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．山西汾酒集团正式接管山西男篮，受委托在转让期间负责俱乐部日常管理的原投资人王兴江被告知离职，折腾了大半年的山西男篮转让最终水落石出。
B．有些地方、部门工作做得不好，关键数据、主要数据不理想，但为了粉饰太平，把次要数据、一般数据吹得天花乱坠，自我陶醉，到后来甚至真以为自己干得不错。
C．在国产手机努力强调手机拍照如何强大、芯片如何
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
