共29张，思路清晰，内容新颖，教案约7360字。

　　横看成岭侧成峰
　　----多思善想 学习选取立论的角度
　　一、目标概说
　　1、教学目的与要求：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养多思善想的良好思维品质。
　　2、教学重点：教会学生选取立论最佳角度的方法。
　　3、教学难点：引导学生展开思维的翅膀
　　二、教学创意
　　以学生为主体，以指导学生探究为手段，循序渐进地完成教学任务。先引导学生多角度分析作文材料，然后让学生在共同的探究中学会选取最佳角度的方法，最后让学生展开思维的翅膀，自由作文。所选作文训练材料及课堂教学语言追求形象化、生动化、趣味性。分板块教学。
　　三、教学过程
　　（一）导入（由看一幅图导入）
　　[出示课件1]
　　提问：你看到的是一幅什么图？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案：花瓶或者是两个人的脸。）
　　达芬奇的老师佛罗基尔说:“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。
　　[出示课件2]      横看成岭侧成峰--------学会选取立论的角度
　　（二）教学主体内容：如何选取立论的角度
　　1、教学铺垫：什么是立论？
　　[出示课件3]
　　立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的鲜明态度。
　　立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
　　古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”“作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。
　　2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀
　　[出示课件4]   
　　阅读寓言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？（重点研讨立论角度的多向性。）
　　有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供