约11740字。

　　交锋时刻
　　关于北京城墙的存废问题的讨论
　　总体设计
　　教材概述
　　本专题主要是实用性交流交际文章单元。《关于北京城墙的存废问题的讨论》应该说是一篇具有一定学术性质的论述作品，但是，同时它又是一篇很明显的辩论文。
　　本文是讨论综述，必须将不同观点意见及理由进行综述。文章先简要总提针对北京城墙有“拆除”和“保存”两种不同看法，接着从五方面介绍了正反不同观点、理由。1．拆派认为“留之无用，且有弊害，拆之不但不可惜，且有薄利可图”；存派从不妨碍城市发展且有利现代作用反对。2．拆派从存派观点引出阻隔交通、不利园林提出疑问；存派用可以利用墙与河之间空地建造公园及利用城墙防御来回答。3．拆派提出妨碍交通；存派用可以设计、控制车流来解决。4．拆派提出城墙是封建产物；存派从保护传统文化角度反驳，这一部分是文章重点，比较全面阐述了保护传统文化遗产的方针和理由。5．拆派又提出拆除后可以利用旧砖的理由；存派从技术性角度和保护文化遗产的价值进行反驳。最后作者简要综述。
　　文章作为综述性的文体，对各种观点都进行了简要的记录和适当评价，因此，了解文章大意，提炼辩论要点是本文教学的一个重点。
　　教学难点在于教会学生学会如何辩驳。揣摩《关于北京城墙存废问题的讨论》，懂得辩论中观点明确、陈述明晰、谈吐文雅的重要性，并能够指导自己的实践。
　　思路方法
　　《关于北京城墙的存废问题的讨论》属于“走进语言现场”专题的“交锋时刻”板块。由于本专题的学习方式为活动体验，教材在设计上强调实践性。目的是在交流表达的实践中提高学生的口语交际能力，培养人际交往的文明态度。
　　本课的教学适宜采用活动形式展开。教学的第一步应该是让学生梳理文章中的观点，要注意让学生明确地提炼正方反方的观点，做好资料卡片；同时，要有意识地培养能够准确把握口语交流传递信息的能力。继续培养学生倾听的能力。
　　另外，本文在写作上有鲜明的特色，问题讨论综述，需要对不同观点的双方意见及理由充分了解，并简要记述，不能遗留和曲解任何一方的观点。作者在这一点上记录即简洁有明确，很具特色。在此基础上，作者才可以简要的综述评论。讨论问题的时候，应该掌握立论和驳论的一些技巧，观点鲜明，理由充分，论证严密而有技巧。作品在这方面特别注意，旁征博引，古今中外的事例比比皆是。
　　基于以上两个原因，学习写作，学习倾听，学习概括提炼观点依然是本课教学的重点。
　　教学准备：学生熟悉内容，收集一些与作者、辩论知识有关的资料。
　　教学手段：多媒体音频播放设备
　　课时安排：1课时
　　三维目标
　　1．熟悉文章内容，理清思路，准确把握文章中的观点。
　　2．通过北京城墙存废的讨论，学习有关政策，确立对传统文化的正确观念。
　　3．了解本文作者梁思成的事迹。学习讨论综述文稿的写法。
　　4．学会在辩论中积极主动地发言，恰当而敏捷地应对和辩驳。