约2840个字。

　　七年级下册第五单元
　　第23课课题：登上地球之巅
　　1. （一）准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：
　　能利用工具书识字词；规范书写。能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。
　　阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
　　课标指出培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”。
　　（二）教材分析
　　1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。5月24日上午，登顶的总攻终于打响，四名精选的队员从8 500米的高度开始了对珠峰的冲刺。课文就是从这里开始节选的。
　　【教材重点】
　　阅读并概括课文内容，理解课文的叙事详略。
　　【教材难点】
　　用典型事例表现人物精神风貌的方法。
　　【学情分析】
　　1．学生知道了什么：朗读和默读的基本要求；通过预习，字词积累能较好完成；具有一定的整体感知内容大意的能力；
　　2．学生能够自己解决什么：朗读、积累精彩语句；整体感知课文大意。
　　3.学生需要教师指导解决什么：中国人从北坡攀登珠峰，在世界登山史上是一件大事，但学生对此理解不多。教师可以预先布置学生在课外设法了解一些有关的背景材料，以使本课的学习更有历史和文化内涵，把课内外学习联系起来。教学本文仍训练巩固学生的快速默读既概括能力。
　　⑴多数学生可能遇到的困难：中国人从北坡攀登珠峰，在世界登山史上是一件大事，但学生对此理解不多。教师可以预先布置学生在课外设法了解一些有关的背景材料，以使本课的学习更有历史和文化内涵，把课内外学习联系起来。
　　⑵学困生可能遇到的困难：正确朗读课文；词语量大，正确书写。