《幽径悲剧》导学案

约1940个字。

　　23.幽径悲剧

　　1.阅读描写藤萝的有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。
　　2.通过反复朗读体会,感受文中表达的情感,理解“幽径悲剧”的含义。
　　3.学会欣赏美,保护美。
　　●重点:
　　1.学会通过读、品、悟理解作者的情感。
　　2.体会作品中浓重的悲剧效果。

　　1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

　　季羡林(1911—2009),字　希逋　,又字齐奘。中国著名文学家、　语言　学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家,精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。其著作等身、建树颇多,被国人誉称为“学术泰斗”“国学大师”“　国宝　”。
　　2.给下列加点字注音。
　　蜿蜒(wān)　　　潋滟(yàn)　　　疾趋(qū)　　　浩劫(jié)
　　虬干(qiú) 万斛(hú) 愚氓(méng) 摇曳(yè)
　　拓展:下面的生字词有哪些容易混淆的形近字,请你列出并组词。
　　懦　糯(糯米)　濡(濡湿)　儒(儒学)
　　棘　刺(刺杀)　辣(辣椒)
　　概　慨(慷慨)　溉(灌溉)
　　3.结合语境,理解加点词语的意思。
　　(1)仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力,向上,向上,向上,欲与天公试比高,真能使懦者立怯者强,给人以无穷的感染力。
　　软弱胆小的人也奋发刚强起来。
　　(2)每到春天,紫色的花朵开得满棚满架,引得游人和蜜蜂猬集其间,成为春天一景。
　　如刺猬的硬刺那样丛聚,比喻众多。
　　(3)它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
　　汉代鲁恭王建有灵光殿,屡经战乱而岿然独存。后用来称硕果仅存的人或物。
　　(4)我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。
　　身上汗毛竖起,脊梁骨发冷,形容非常吃惊和恐惧的样子。
　　4.朗读课文,根据下面图示填空。

　　问题一:阅读文章,整体感知。
　　1.用一句话概括本文发生的故事。
　　本文主要写了北大燕园内,作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。
　　2.文章主要内容是写古藤萝的悲剧,本文题目为什么不用“古藤悲剧”,而是用“幽径悲剧”?
　　示例:因为这并非是一株普通的古藤,它身处名园、独居幽径、堪称燕园藤萝界的“鲁殿灵光”,拥有宝贵的历史文化价值,同时它又是“我”唯一的精神慰藉。它被人践踏灭亡的命运更让人觉得是悲剧之悲。