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《诗经》三首教案19
人教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 35 KB
- 更新时间
- 2005/9/2 6:43:00
- 累计下载
- 64
资源预览
约3200字。
《诗经》三首
一、教学目标：
1、 了解《诗经》的有关文学常识。
2、 在熟读、背诵诗歌的基础上，领悟诗歌所表达的思想感情。
3、 了解四言诗的特点、重章叠句的形式及“赋、比、兴”的表现手法。
二、教学重难点：
1、领悟诗歌的思想感情、把握人物形象是教学的重点。
2、品味诗中表现手法的艺术效果是教学的难点。
三、教学设计：
1、在诵读中体会语言特点，领悟思想感情。
2、通过分析、讨论，把握人物形象，体会表现手法的艺术效果。
四、教学时数: 二课时
五、教学步骤：
第一课时
一、导入：
（略）板书：《诗经》三首
二、简介有关《诗经》的文学常识
（方法：结合课下注释及文前方框中的内容由学生简介，师补充。）
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以称“诗三百”。在先秦典籍中被称为“诗”，汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。《诗经》是中国现实主义诗歌的源头，因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主，所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。有学者认为是周王经过各诸侯国的协助，进行采集，然后命乐师整理、编纂而成的；也有人认为是经过孔子删订而成。全集从内容上可分为《风》、《雅》、《颂》三部分，采用“赋、比、兴”三种表现手法。
《风》《雅》《颂》“赋”“比”“兴”，文学史上合称“诗经六义”。“风”包括十五“国风”，是带有地方色彩的音乐，十五“国风”就是十五个地方的土风歌谣。本文三篇均选自“国风”。
三、学习《卫风·氓》
（一）诵读指导（听录音或师范读）
注意诵读节奏：四言诗歌，每句两个节拍，节奏整齐。还应读出语气、语调（详见
《教参》）。
（二）正音（生自读，师纠音）
氓：méng 蚩：chī 愆：qiān 将：qiāng 垝：guǐ 垣：yuán
筮：shì 咎：jiù 于：xū 说：tuō 陨：yǔn 徂：cú
汤：shāng 渐：jiān 罔：wǎng 靡：mǐ 夙：sù 咥：xì
隰：xí 泮：pàn
（三）补充部分注释，疏通文意
蚩蚩：课文翻译为“老实”，另有版本翻译为“嘻皮笑脸”。
愆期：耽误、拖延日期。
复关：地点。本文借指“在复关的那个人”。
咎：灾祸。 无与士耽：沉溺而不能自拔。
其黄而陨：飘落。 二三其德：他的品行变化无常。