约5960字。

　　7. 《陈情表》  学案（一）
　　学习目标：
　　1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。
　　2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
　　3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。
　　创设学习情境：　
　　苏轼有言： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。
　　千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
　　学习任务：
　　（一）课文分析
　　1.概括1、2段的大意
　　2.哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?
　　3.第2段分几个层次？各自的重点是什么
　　（二）文言字词句
　　1 给下面加点的字注音：
　　险衅（     ）祚薄（     ）茕茕孑立（        ）床蓐（     ）拔擢（    ）
　　优渥（     ）猥劣（     ）陨首（     ）希冀（     ）逋慢（     ）
　　2、解释重点词语:
　　⑴、慈父见背      
　　⑵、躬亲抚养
　　⑶、零丁孤苦      
　　⑷、寻蒙国恩
　　⑸、具以表闻          
　　⑹、责臣逋慢
　　⑺、则以刘病日笃      
　　⑻、臣之进退，实为狼狈         
　　3.通假字
　　⑴臣以险衅，夙遭闵凶
　　⑵夙婴疾病，常在床蓐
　　4.古今异义
　　⑴臣以供养无主。
　　⑵非臣陨首所能上报
　　⑶则告诉不许
　　5.指出句式特点并翻译
　　⑴.而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　⑵.臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
　　⑶.诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
　　补充学习资料:
　　（1）背景知识
　　公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。
　　（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。 
　　归纳总结：