约2000个字。

　　教学设计
　　教学主题 《雨之歌》信息化教学设计
　　一、教材分析
　　《雨之歌》是人教版八下语文第二单元《组歌》中的第二首散文诗，是黎巴嫩诗人纪伯伦的作品。本单元所选的散文诗都是作者由寻常事物而激起的心灵之声。《雨之歌》的作者以优美的、精妙的语言歌颂了自然的精灵“雨”——这一无私的奉献者和使者形象。在诗人的笔下，雨有了生命，有了灵性，它与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界。
　　二、学生分析
　　本文的学习者是八年级的学生，他们经过一年半的初中语文学习，已具备一定的朗读能力和语言鉴赏能力，语文素养初见养成。并且在这一单元集中学习散文诗这种文体，学生已有了初步概念，再去学习，问题不大。而且这一课的内容比较浅显。我相信，在信息技术的引导下，有他们的主动学习，学生定能顺利完成本文的学习。
　　三、教学目标
　　1．朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。
　　2．在反复诵读中理解诗歌主题。
　　3．理解作者笔下雨的形象。
　　4.学习文章比喻和拟人的修辞手法的运用。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路
　　1. 音频：配乐示范朗读，定下感情基调，指导学生朗读；配合学生进行多种形式的朗读，如：个人读，集体读。导入部分欣赏雨的声音，可以创设情境，营造氛围，为诗歌的学习奠定基础。
　　2.PPT课件：运用课件，导入时播放下雨的图片以及描写雨的诗词，可以营造学习课文的良好氛围，创设情景。在朗读诗歌、品味赏析以及拓展延伸——当堂仿写练习和作业布置方面都用PPT课件呈现问题，提高学习效率，从而更好地达成学习目标。
　　3．百度云盘：利用百度云盘，提供一些有利于理解课文的资料，如作者介绍、散文诗特点等资料，纪伯伦的其他散文诗《花之歌》、《美之歌》等，进行网站链接，让学生进行同类阅读。特别是仿写环节实现资源共享，有助于学生提出问题，互相答疑，上传作业，互动交流，互相学习，互相提高。