约2460个字。

　　《陌上桑》教学设计
　　［设计依据］
　　古诗文是中华传统文化的精髓，展现着中华文化的丰厚博大与民族的智慧，具有永久的艺术魅力。《语文课程标准》对古诗文教学提出的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”《陌上桑》是一首乐府民歌，这首诗通过叙述一个太守调戏美貌的采桑女子罗敷而遭到拒绝的故事，揭露了上层统治阶级荒淫无耻的面目，同时刻画了一个坚贞美丽的女性形象。
　　［设计思路］
　　1、改变传统文言文教学逐句串讲的方式，采用“四读一背”的方法组织教学。所谓“四读一背”，即：初读课文，了解大意；研读课文，理解内容；选读课文，推敲字词；赏读课文，体会写作特色；巧用提示，背诵课文。通过多次朗读，不仅使学生全方位地感受课文，同时也为背诵做好铺垫。
　　2、改讲授法为自主探究法和合作探究法，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，学习的主体。
　　［教学目标］
　　1、能借助注释和工具书读懂课文大意。
　　2、学习诗中所采用的正面描写和侧面描写相结合的方法。
　　3、体会语言描写的作用，把握主要人物的性格特点。
　　4、朗读课文、背诵课文。
　　［教学过程］
　　一、启发谈话，激发兴趣
　　同学们，大家一定认识许多漂亮明星吧！那你为什么觉得她（他）漂亮呢？（同学们各抒己见，有的可能说某某的脸蛋漂亮，有的可能说某某的身段婀娜，也有的可能说某某的气质非凡，……）大家说的都不错，还能说的更美一些吗？学习了今天这一课，我们就知道如何更好地表达美了。（板书课题）
　　出示本课的学习目标，激励学生完成目标。
　　二、初读课文，了解大意
　　1、学生自主学习
　　要求：
　　⑴自由轻声读课文，把课文读正确，读流利。
　　⑵借助注释和工具书读懂课文大意。
　　⑶思考：课文讲了一个什么故事？
　　⑷提出自己不懂的问题。
　　2、分四人小组讨论交流自学情况。
　　3、课堂交流讨论。
　　⑴鼓励学生提出不懂的问题。
　　⑵这首诗只有两段，用自已的话说说每一段分别写了什么？
　　教师板书归纳：
　　第一部分⑴：描写罗敷的美貌。
　　第二部分⑵：写使君调戏罗敷，被罗敷严词拒绝。并通过夸耀夫婿，打击了使君的嚣张气焰。