共13张，教案约3280字。

　　斑纹•教案
　　【教学目的】
　　1、通过学习本文，了解自然界的斑纹。
　　2、领会作者对自然的理解，对自然的热爱，兼有说明文的知识性，又有散文的哲理及情感。
　　【教学重点、难点】
　　1、重点:本文的结构方式。
　　2、难点:本文语言的独特性。
　　【教学时数】两课时
　　【教学步骤】
　　一、导入新课：
　　[作者心语]
　　《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。
　　－－周晓枫
　　二、作者简介：
　　周晓枫，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，做过八年儿童文学编辑，现就职于北京出版社，《十月》杂志副主编。出版过散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏－时光的魔法书》、《斑纹－兽皮上的地图》。语言富于想像力和音乐感，曾获冯牧文学奖、人民文学奖等。
　　三、 解题：
　　斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。
　　周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。
　　这类文章现在很多，文体特征不是非常明显，说它是散文随笔可以，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。
　　《斑纹》并不是严格意义上的说明文，也许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法还是说明，说明的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。
　　四、初步感知：
　　※※※ 题目“斑纹”在文中有哪些含义？
　　1、具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）；
　　2、抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。
　　文章结构
　　本文共14个小节，可以分为三个部分。?第一部分(第1—5段)：这一部分主要写蛇的斑纹，并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关的一些文化。
　　1节：写蛇之外形。
　　2、3节：写蛇的生理特点和习性。
　　4、5节：写蛇的侵害性。
　　第二部分(第6～10段)：这一部分由蛇写到其他动物，对斑纹的形态进行进一步的描写。
　　6节：发现简单的重复。
　　7节：发现其它动物的斑纹的形态。
　　8节：发现食草动物与食肉动物的差别，
　　9节：发现逃亡者与捕猎者的谋划一致，有 相同的斑纹。
　　10节：发现大自然中的斑纹，有对称设计。
　　第三部分(第1l--14段)：这是在第二部分基础上的进一步拓展，从植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界；从大到小，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。