《寒风吹彻》导学案

约3750字。

主备人：刘锦杰  审核人：张芹   使用时间：年   月   日  使用人：    
　　《寒风吹彻》导学案
　　［目标展示］
　　1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。
　　2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。
　　3、品味文章质朴而隽永的语言特色。
　　［导学过程］
　　1、 课文导入：
　　问题1：作者刘亮程在散文《寒风吹彻》中用怎样的叙述方式讲述了一段关于“我”的人生经历以及生活感悟？
　　作者以“30岁的‘我’”作为叙述的起点，在一个雪天，围抱火炉，抚摸自己的一生，感悟冬天”，散文以这段场景组织衔接了“十四岁的我”，“现在的我”，与“我”“隔着三十岁的人生距离”的姑妈和母亲。
　　2、 课文的解读：
　　问题2：在这样一个雪天，“‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”，请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。
　　A、十四岁以前的我(t4)
　　B、十四岁的我(t6)
　　“我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。”  T6
　　“牛车一走出村子，……让你浑身上下只剩下寒冷。   T7
　　那个夜晚并不比其他夜晚更冷。  T8
　　只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。……同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。        T9
　　而这次，一野的寒风吹着我一个人。……现在全部地对付我。      T10
　　我掖着羊皮大衣，……我把仅有的温暖全给了你们。      T11
　　天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。……像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻－－这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。      T13