共21张，教学案约850+4280字。
河北武邑中学课堂教学设计
备课人 授课时间
课题 《谈中国诗》
教
学
目
标 知识与技能 能从原文中找相关信息、提炼信息、整合信息。
过程与方法 以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力
情感态度与价值观 培养学生学习兴趣，规范答题思路。
重难点 提炼信息、找全信息
教 学 内 容 教学环节与活动设计
教
学
设
计
一、课前提问（3分钟）
二、作者及作品、字词见学案及幻灯片（4分钟）
三、理清文章思路。参见幻灯片。（3分钟）
四、读《谈中国诗》思考;作者在文中写了中国诗的哪些特征？（分条作答）作者是怎样阐述的？（30分钟）
明确：（1）篇幅短小。作者在第3段指出，“中国诗是文艺欣赏里的闪电战，平均不过两三分钟。比了西洋的中篇诗，中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠”。原因是，“一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅”。
（2）富于暗示性，“言有尽而意无穷”。作者在第4、5段指出，外国诗人论诗的观点与中国诗人论诗的观点很接近，中国人说“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”，与外国人所谓“空泛联接着确切”，意思一样。“一般西洋读者所认为中
……
《谈中国诗》导学案
妙语珍藏
学习目标
1．了解钱钟书及其作品。
2．了解中国诗歌与西方诗歌的异同，提高解读诗歌的能力。
3．培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。
学习时数
1课时
了解积累
一、背景知识
本文发表于1945年12月，收入《钱钟书散文》（浙江文艺出版社 1997年版）。原稿为英文，是他1945年12月6日在上海对美国人的演讲，后节译为中文。
二、文学常识
钱钟书（1910－1998），字默存，一字中书，著名学者、作家。江苏无锡人。1933年毕业于清华大学外文系，两年后到英国牛津大学攻读，后又至巴黎大学研究法国文学。抗日战争期间归国，曾在多所大学任教。
钱先生博学多能，兼通数国语言，学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均有卓著成绩。解放前出版了集幽默睿智于一体的散文集《 》，短篇小说集《 》，描绘旧中国知识分子百相的长篇小说《 》，融中西学于一体、见解精辟独到的《 》；解放后出版了《宋诗选注》、《管锥编》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等等。
三、字音字形
1.注音
一蹴（ ）而就 梵（ ）文 轻鸢（ ）剪掠 精髓（ ）
数（ ）见不鲜 颦蹙（ ） 吞声咽（ ）理
2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）
Ａ.彗星 白炽灯 一蹴而就 言者无罪，闻者足诫
Ｂ.羡妒 入场券 如雷灌耳 烈士暮年，壮心不已
Ｃ.跻身 杀手锏 响遏行云 月满则亏，水满
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