共32张，教学案约7410+2660字。

　　《一个人的遭遇》教学设计
　　（枣庄八中北校 ）
　　课  题   一个人的遭遇 课  型 现代文新授课
　　课  时 2课时 教  具 多媒体
　　教学目标 知识点 1、掌握重点字词。
　　2、积累优美文段，了解写作背景。
　　能力点 通过有感情地诵读，感知人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇。
　　教育点 1、 理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。
　　2、 体会人性之爱的伟大之处。
　　重难点 1、 深刻的情感体验。
　　2、 对本文的主旨的理解。
　　教学过程
　　第一课时（文本研习与对话）
　　一、 激趣导入，检查预习
　　（PPT展示）
　　战争是残酷的，一位哲人曾经说过：“战争能让我们明白活着的意义。”
　　同学们，当你们迎着朝霞走进教室，披着星光回到宿舍，沐浴着爱的光辉听课学习，伴着友谊和亲情享受生活时，你们是否意识到这是和平的幸福？
　　今天，就让我们穿过半个世纪的历史隧道，让目光落在俄罗斯大地的一个小镇上，亲临一个动人的场面。
　　（PPT展示）检查预习：
　　1、给下列加横线的字注音
　　狙击（     ）     瓦砾（     ）      嗜好（     ）   窒闷（     ）      刹那（     ）     刹车（     ）    一撮盐（     ）   胡诌（     ）雏儿（     ）     送丧（     ）   胳肢窝（     ）    着想（     ）  模样（     ）    如鲠在喉（     ） 唧唧喳喳（     ）（     ） 
　　哽咽（       ）   邂逅（     ）（     ）   吝啬（     ）（     ）   
　　2、近义词辨析
　　3、 作者简介：
　　对于肖洛霍夫，你了解多少？（学生回答，教师补充）
　　肖洛霍夫（1905-1984），苏联当代著名小说家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，代表作：《静静的顿河》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。1965年，肖洛霍夫“用于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中的具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。
　　4、背景介绍：
　　1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，动