共40张。有教案，约2810个字。

　　寓言阅读与写作
　　[教学目标]
　　1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
　　2、总结读寓言故事的方法。
　　3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
　　4、学习一定的寓言写作方法。
　　[教学重点、难点]
　　1、交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
　　2、掌握一定的寓言写作方法。
　　[教学准备]
　　1、仔细阅读《伊索寓言》
　　2、认真做好读书笔记。
　　[教学过程]
　　一、图片导入
　　我们读了《伊索寓言》并做了笔记，下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。
　　看下列图片，你能回忆出是哪个故事吗？
　　我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》，
　　1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
　　伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗和散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。
　　2、说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
　　[板书提示：寓言：故事——道理。]
　　今天我们就再来读读《伊索寓言》。
　　二、一睹为快、自我发现
　　1、说说你发现了《伊索寓言》有什么特点。
　　（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗……牧人、渔夫……）
　　[板书：人物形象——动物、与动物打交道的人、神]
　　2、结构特点——先讲故事，再点明寓意。
　　3、语言生动幽默，善于讽喻。
　　总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
　　三、边读边聊，汲取营养
　　1、多角度交流，明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。
　　以《蚊子和狮子》为例，谈谈你从文章中得到了什么启示？
　　启示（可以从不同的形象，故事结局等方面去探讨）
　　蚊子：可以以弱胜强,但不能骄傲,否则就会失败；
　　只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手；
　　要善于发挥自己的特长。
　　狮子：强者不能骄傲自满，更不能小视弱者；