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　　《天净沙•秋思》教学实录
　　该课获2014 年第八届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛初中组一等奖
　　殷会荻/执教、整理
　　一、初读：用朗读引发解读的兴趣
　　师：这节课我们来学习一首散曲小令《天净沙•秋思》，请一位同学把这首小令朗读一下。
　　（一生朗读。）
　　师：可否对你刚才的朗读作一个自评？
　　生：不是非常好。
　　师：哦，你自己不太满意？为什么呢？可否说得再具体一点？
　　生：字音都读对了，只是有点不熟练，还不大投入感情。
　　师：说得很好，朗读诗歌一定要投入感情。你可以再试试吗？
　　生（摇头）：对不起老师，我想再准备一下。
　　师：没有关系，你先请坐，还有没有谁愿意试试？
　　（一生朗读。）
　　师：这位同学可不可以说说，你的朗读跟刚才那位同学有什么异同？
　　生：我读得比他慢，因为我觉得这样比较好。
　　师：为什么呢？
　　生：因为我觉得这首小令给人一种忧伤的感觉，读慢一点更能表达这种感觉。
　　二、解读：通过解读加深对文本的理解，促进朗读水平的提高
　　（一）从标题入手，初步体会这首小令的情感
　　师：你说得很好啊！我们用怎样的语速去朗读一首诗歌，是跟这首诗歌所要表达的情感有关系的。现在，我们还只是朦胧地感觉到这首小令有些忧伤，至于作者是如何表达这种忧伤的，以及他为什么忧伤，还需要我们进一步解读才能更深入地了解。请问，你们平时阅读一篇文章会首先关注什么呢？
　　生：先要看标题吧。