共31张，本课件选用精美图片引导学生从感官上首先获得美感，再层层深入解析诗歌的内在美。教学设计约4190字。

　　《雨巷》教学设计
　　授课班级：
　　高一年级8班，9班
　　授课教师：
　　韦海珍
　　课时安排：1.5课时
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　过程与方法：
　　情感态度和价值观：
　　教材分析：
　　学情分析：
　　已知：
　　未知：
　　能知：
　　乐知：
　　教学重点：
　　教学难点：
　　授课类型：新课
　　教学准备：
　　教师：PPT，《小城雨巷》舞蹈，朗诵配乐。
　　学生：
　　教学环节安排：
　　课时一
　　导入：播放舞蹈视频，简介
　　师：美么？这个舞蹈的名字叫做小城雨巷，它的灵感来自雨巷诗人戴望舒的《雨巷》，今天咱们来学习这首诗，诗比舞蹈更美。这节课，对大家只有两个要求：放松，感受。
　　环节一：朗读，感受意境美。
　　师：首先，我们来朗读一下这首诗，朗读前咱们复习一下我们在《沁园春•长沙》中学到的朗读技巧。请大家把眼睛闭上。深呼吸，默数1、2、3，告诉自己，我是雨巷诗人。好，我们现在开始来朗读。（放配乐）
　　生：读。
　　师：点评。放录音或泛读。（这部分有点长，个别学生觉得语文课有点无所事事）
　　师：通过读这首诗，大家眼中浮现出来的景象、画面是什么样子的？请个同学来为我们描述一下。（点名）
　　生：尝试描述画面。（有学生描绘得非常好）
　　师：我读完这首诗，有一点热泪盈眶。美的事物总是容易让人热泪盈眶。我所看到的画面是这样的：（PPT展示图片）在江南的梅雨时节，雨像轻纱一样笼罩着世界。一道悠长的窄窄的小巷，被雨打得湿湿的，两旁被屋檐的滴水滴出一个个小坑，路面的青石板上长着淡淡的青苔。年轻的诗人漫步在子小巷中，伞沿的雨水滴滴答答落下来，碎在他的脚步间。这时，一个美丽的姑娘迎面走来，与他擦身而过，像梦一样，飘过，牵了诗人的目光，又消逝了。这是一场像梦一样美好，又像梦一样易逝的邂逅。这时戴望舒用他的笔给我们读者营造的画面，美不美？（语言要精到）
　　生：……
　　师：这么美的氛围是怎么样营造出来的呢？诗人是用什么素材构造出来的这个唯美的画面的呢？这里跟大家介绍一个非常重要的概念——诗歌的意象。（展现PPT）
　　环节二：意象之美
　　（意象简介，重要）作者要给读者构建一个华丽的诗歌殿堂，意象就是他的砖头。通过意象的组合，能够构建出一个美的已经，比如有一首词是这样的——枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（PPT）大家觉得这首词怎么样？
　　生：好……
　　师：好在哪里？点到——画面感特别强，这种岁