共24张。有教学设计，约1300个字。

　　教学设计
　　.

　　《给女儿的信》
　　1、教学目标.
　　（1）、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。
　　（2）、多角度、有创意地解读故事。
　　（3）、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
　　（4）、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
　　2、学情分析.
　　学生有对课文学习的主动权，因此课堂上教师应该把这一主动权交还给学生，教给学生一些方法，让学生自己去发现问题，通过问题深入理解，当然在这一过程中教师要引导学生归纳、整理自己所发现的问题。
　　教师要引发学生从另外的角度解读课文，在此基础上形成自己的观点。
　　这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。教师可以利用这篇文章引导学生形成正确的爱情观。
　　3、重点难点.
　　（1）、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。
　　（2）、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
　　4、教学过程.
　　【讲授】《给女儿的信》.
　　一、设疑创设情境
　　课一开始，我作了如下设计：听歌曲创设情境导入爱情话题。但正处花季年龄的你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》中得到些启示。
　　受我的问题的触动，学生开始思考了。
　　二、引导学生阅读课文
　　请大家阅读课文，思考：我们在朗读时要用怎样的语气才能表现父亲在写信时的心理呢？
　　作者会心是带着什么样的心情？
　　于是学生开始阅读课文。在留给学生10分钟阅读思考时间后，我提醒学生在学习小组内与同学交流自己的疑惑或看法，并对本组的问题进行归纳、整理。
　　三、组织学生讨论疑问
　　各学习小组讨论整理问题之后，我让小组的记录员把本组的问题写到黑板上去。去掉相同的问题，学生共提出了这样七个问题：
　　1、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢？
　　2、通过这个故事作者告诉了女儿什么是爱情？
　　3、“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？
　　4、怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为智慧的人的时候”？