（约7200字）
语文优质教案选
<<我的空中楼阁>>
导学目标：
1． 领悟本文托物言志的艺术手法，把握文章所传达的思想感情。
（作者借对筑在山上的一所家居小屋的抒写，表达了对自由生活、独立人格的向往）
2.细腻感受、赏析本文清新、明快、生动的语言。
3. 领略文中充满诗情画意的意境美，体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生的追求。体会文章以实寄虚的写法。
导学重点
1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。
2、学习作者从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。
教学难点：
领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。
资料：
李乐薇（1930- ）江苏省南京市人。早年曾肄业于上海大厦大学，后一直在台湾从事文艺教育工作，是台湾当代散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。李乐薇的《我的空中楼阁》是大陆教材所选用的第一篇台湾本土作家的作品。“空中楼阁”原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔在《闲情偶寄•结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”
我们要着重培养学生鉴赏文学作品的能力。所谓鉴赏，马克思解释为：“按人的方式来理解的受动，是人的一种自我享受。”教学时应用恰当的方法挖掘、唤醒、鼓励学生领悟文章的美，引导他们进入文章的心中景、意中画，使鉴赏成为一种真正的享受。
教学步骤：
1.导入新课
请一位同学背一背刘禹锡的《陋室铭》：
“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’” （学生背诵）。这篇托物言志的美文借“陋室”表达了作者怎样的心态？
——旨在表达陋室不陋，在于室主的道德高尚，含有对自己激励和对权贵愤懑的意味。 “惟吾德馨”句表达了作者的心志。同学们，今天我们要学习的课文也是通过写自己的居室表达自己志向的作品。不过她是采用托物言志的方法写的。我们来读一读，体会它托物言志的写法、辞意双美的特色。请大家注意，看看本文有没有运用托物言志的写法表达作者心志的句子？
2.朗读课文
全班自行朗读，指定两名学生分节朗读课文。提示：文章的感情基调是明快、乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子，诵读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。
（1）读出结构美
①朗读时注意揣摩全文的大的层次及层次内的逻辑关系。请学生默读全文并思考：“我的空中楼阁”是一个偏正词组，重点在交代“空中楼阁”。文章是如何据此组织文脉的？
【明确】文章开头说小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，已易使人产生悬空之感；其次，“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、瓦、墙、窗，颇有“凌空而起”之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性的院子”，而山路被称为“空中走廊”；到最后才点明，夜间的小屋是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。
文脉即：山脊小屋悬空而立－树间小屋凌空而起－开放性院子作领空－山路作空中走廊－夜间小屋是空中楼阁