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《闺塾》教案 总第［ ］页
课题 闺塾 课型 自读 授课时间 月 日(星期 )
第1-2课时 (共2)课时
教
学
目
标 知识目标：1、掌握课文的情节及人物。
2、分析人物性格及其形成原因。
能力目标：1、品味语言、揣摩情景。
2、培养欣赏古代戏曲语言的能力。
思想目标：1、了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤害。
2、体会杜丽娘、春香追求个性解放的反抗精神。
教学重点 从语言中揣摩人物性格 主要教法 诵读法，问题法
教学难点 从人物性格中探索社会根源。 学习指导 人物性格与人物语言的关系
教具 多媒体
板书
设计
情节：讲 诗 模 字 责 打
春香 闹 学
道出喜剧特色
杜丽娘
貌 看
似 似
恭 怒
心 实
有 为
怨 喜
老师 春香
教学
后记 学生很喜欢这篇文章，一是戏剧语言的诙谐和剧情的幽默，二是所写内容
和学生有了某种契合，人物的叛逆精神是他们的一种人生理想，所以在学
生主动阅读之后要注意探究问题的引导，认识到古今两个时代所学的不同。
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教学过程（含时间分配） 教学内容及教师活动 学生活动
一、 导课
欧洲文艺复兴时期，在世界的东西方各出现了两位戏剧大师：一位是英国的莎士比亚，另一位就是我们中国的汤显祖。汤显祖善诗文词曲，在戏曲方面贡献尤著。《牡丹亭》是他的代表作，《闺塾》又是《牡丹亭》中的精典。今天就让我们一起来赏读汤显祖的《闺塾》吧。
二、 常识介绍
1、 作者
字义仍，号海若，又号若士，别署清远道人，临川（现在江西省临川市）人。明代戏曲作家。所居名玉茗堂。出身于书香门第，早有才名，12岁时的诗作即已显出才华。晚年以茧翁为号。汤显祖的思想比较复杂矛盾，他视科举为唯一出路，同时又对科举 、八股文字表示厌弃；30岁时潜心佛学，企图在宗教中寻求人生的意义，同时又讥笑服食丹药的迷信者和嘲讽佛学的轮回说教。他思想中不同的侧面，都在他的戏曲创作中得到反映。但是，汤显祖以思想家李贽为友，强烈地反封建思想占据主导地位。汤显祖作有传奇《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，合称《玉茗堂四梦》。此外尚有《紫箫记》。
2、 《牡丹亭》内容
我国戏曲史上浪漫主义的杰作、汤显祖的代表作《牡丹亭》，共五十五出，《牡丹亭》（又名《还魂记》《还魂梦》《牡丹亭梦》）是剧作家在话本《杜丽娘慕色还魂记》的基础上创作而成的。它鲜明地体现了反礼教、反理学的进步倾向，在“情”与“理”的冲突中成功地塑造了具有叛逆色彩的杜丽娘形象。壮丽娘的一生经历了四个阶段、三种境界，即从现实到梦幻，再到幽冥，再回到现实，基本上是由生而死，又由死而生。
《闺塾》是其中的第七出。它前面写太守杜宝决定请塾师，让年已二八的丽娘读书，以便“她日嫁一书生，不枉了谈吐相称”“他日到人家知书知礼”，做三从四德的贤妻良母。后面写的是丽娘偷偷走进了后花园，与梦梅在梦中结合，真正走上了反礼教与争取个性解放的道路。《闺塾》反映了丽娘对封建教育的厌恶、抵制与个性解放的要求，反映了她心灵的初步觉醒。这是全剧的基础。
三、 初读课文，整体感知
1、 以小组为单位分角色朗读
2、 掌握字词
①窈窕(yǎo tiǎo) 净几(jī)明窗 淑(shū)女
闺(guī)门 薛涛笺(jiān) 美女簪(zān)花 前面已经讲过
关汉卿也被称
为“中国的莎士比亚”学生可能
会疑惑，要讲清
着重注意人物
的思想
对“四梦”作
笔记
读注释
读幻灯上的
文字
以小组为单位
分角色朗读
为幻灯上的字
注音
