共64张。有教学设计，约3290个字。

　　《不会叫的狗》教学设计
　　1、教学目标
　　知识与能力目标：
　　了解作者、体会童话特点、积累字词；
　　过程与方法：
　　读童话，赏童话，感悟童话的故事魅力、哲理魅力和想象魅力；
　　情感态度与价值观：
　　培养学生健康人格和积极向上的人生态度。
　　2、学情分析
　　每个学生都读过一些让自己难以忘记怀的童话，特别是那些能够触动自己，让心灵震颤的童话，这样的心灵中的童话成为一种儿时的情结，所以学生对本篇童话的学习充满着期待。
　　3、重点难点
　　教学重点
　　体会童话的故事、哲理魅力。
　　教学难点
　　感受童话的想象魅力。
　　4、教学过程
　　【导入】
　　一．导语
　　同学们，我给大家带来了几位老朋友，猜猜他们会是谁呢？请看大屏幕……
　　“有朋自远方来，不亦乐乎？”，这几位让我们快乐的老朋友都来自于哪里呢？他们都来自于童话的王国。说起童话，我们兴趣盎然，因为童话故事装点了我们幸福的童年记忆，很多美丽的童话给我们留下了难以磨灭的印记，今天就让我们再次去感受童话的魅力，学习贾尼•罗大里的童话《不会叫的狗》。
　　二．检查预习
　　1、解读童话；
　　2、了解作者；
　　3、读准字音。
　　大家预习得非常好，我们继续学习，本节课的中心任务是去感受这篇童话的魅力（板书：童话的魅力）
　　三．感受童话的故事魅力。
　　1.品读。
　　这篇童话创作很独特，作者把童话分成了两部分，下面找同学分角色读一下童话的第一部分，先确定一下出场角色的名单。（大屏幕）读的同学要注意角色转变，入情入境。听读的同学要注意去感受这篇童话故事内容本身的魅力。（板书：故事）
　　2.品析。
　　这篇童话讲述的是一个怎样的故事呢？哪位同学能用最简明的语言概括一下？……本文写的是一只不会叫的狗学习叫的故事，这个一个很有趣的童话故事，这篇童话故事有哪些具体情节吸引你了？和大家分享一下。
　　这篇童话故事很有吸引力，这是童话故事的魅力，作者为童话又巧妙设计了三个结局，这是童话故事魅力的延续，大家快速扫读童话的第二部分，用简洁的语言概括这三个结局。
　　……结局一：继续学习，成为语言大师。
　　结局二：仍然不会叫，但找到一份工作。
　　结局三：学会叫，找回了自我。