约2200个字。

　　《论趣》教学设计
　　1、教学目标
　　（1）、指导学生把握温章基调，培养学生解读文本的能力。
　　（2）、引导学生理解趣的内涵。
　　（3）、体会林语堂的小品文的特色。
　　2、重点难点
　　（1）、把握重点，解读文本，把握文章的观点和思路。。
　　（2）、理解趣的含义，并从中得到有益的启示。
　　（3）、指导学生把握文章基调，理解趣的内涵、
　　3、教学过程
　　一、导入：
　　人们常说“文如其人”，要想了解一个人，有很多方法，阅读其作品就是一个比较便捷的途径，今天我们要接触的这位作家是一位在中国现代史上有着显赫地位。我从他的作品中摘录了一些语句，看看大家能否透过这些语句看出这位作家的风格。
　　文章可幽默，做事要认真
　　一个人如果没有癖好，是可疑的。
　　世界大同的理想生活，就是住在英国的乡村，屋子安装有美国的水电煤气等管子，有一个中国的厨子，有个日本的太太，再有个法国的情妇。
　　香君一个娘子，血染桃花扇子。气义照耀千古，羞杀须眉汉子。
　　香君一个娘子，性格是个蛮子。悬在空中壁上，叫我知所观止。
　　如今这个天下，谁复是个蛮子？大家朝秦暮楚。成个什么样子？
　　当今这个天下，都是骗子贩子。我思古代美人，不至出甚乱子。
　　学生自由谈认识
　　教师总结：从这些语言中可以看出这位作家性格幽默、随性闲适、富有哲思、严谨治学。他的作品读来让人唇齿生香，沁人心脾。他是个性情中人。有个性。不板滞，出语惊人，极为幽默。今天我们就学习他的一篇小品文《论趣》，进一步感受写作风格和人生追求。
　　二、作者介绍。林语堂1875——1976福建龙溪人，原名和乐，又该玉堂，后改语堂。是我国著名的学者，散文家，小说家。早年曾为《语丝》的撰稿人之一，主编了创办了《论语》、《人世