《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》教学设计1

约5560字。

　　《醉花阴》教案设计
　　西南大学　王　霜
　　一、教学目标
　　1．知识与能力：了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。
　　2．过程与方法：引导学生通过抓住这首词的思想感情，品味赏析词的语言，把握情景交融的艺术特色。
　　3．情感态度与价值观：培养热爱古典诗词的情感，提高审美情趣。
　　二、教学重点
　　1．体会词的意境美。
　　2．体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处。
　　三、教学难点
　　1．鉴赏词的意境美，体会词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。
　　2．品味语言，掌握作者所运用的艺术手法。
　　四、教学课时
　　1课时。
　　五、课前准备
　　学生课前搜集资料，了解李清照的生平。
　　六、教学过程
　　（一）导入
　　中国古典诗词情深意切、意蕴绵长，以“愁”为主题的诗词比比皆是。有杜甫《登高》中的家国之愁：万里悲秋常作客，百年多病独登台；有崔灏《黄鹤楼》中的思乡之愁：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；有李煜《虞美人》中的亡国之愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；有王维《送元二使安西》中的离别之愁：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
　　今天我们一起来感悟一下宋代女词人李清照在《醉花阴》中的相思之愁。
　　（二）正音、朗读
　　疏理字音：昼（zhòu）销（xiāo）盈（yíng）纱（shā）橱；集体朗读这首词。
　　（三）解题、作者简介