一、 导入课文<br>
黄鹂是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？<br>
有关“黄鹂”的古代诗句<br>
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫）<br>
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）<br>
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。(白居易)<br>
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）<br>
这些诗句通过描写黄鹂的啼鸣、飞舞表现了黄鹂娇好、美丽的形象抒发了对“杂花生树，群莺乱飞”的美好春天的热爱之情。那么在孙犁的这篇散文里，黄鹂又是怎样的形象？作者抒发的又是怎样的感情呢？ <br>
二、作者简介<br>
孙犁 （1913～） <br>
现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”<br>
三、研究课文<br>
１.浏览课文，完成下面的表格。<br>
阶段（环境） 形色神态<br>
抗战 色彩鲜丽 声音诱人 姿态矫健 一闪而过<br>
病中 追逐逗闹 安家落户<br>
鸟市 悬空吊着 焦黄 凄惨<br>
江南太湖边 群莺乱飞 全部美丽 极致<br>
２.面对不同环境不同境遇的黄鹂，作者感情态度又有怎样的变化呢？<br>
喜爱、遗憾——痴迷、惋惜——怜爱、愤懑——喜爱之极 <br>
2 4-7 8-16 17 22-23<br>
朗读2 朗读6-7 齐读22-23<br>
３.根据作者对黄鹂不同遭遇的态度，你能领悟黄鹂在作者心目中的象征意义，并进而明白作者一生不能割舍黄鹂的真正原因么？<br>
提示：还可以根据文章中的一些关键语句。<br>
黄鹂是美的事物的代表和象征。作者对黄鹂的追寻实际上是对美的事物的热切（或狂热）追求。（答案来源：第三自然段）<br>
至此我们就明白了作者为什么联想到射杀海鸥的事了（这是戕害美的丑恶行径）<br>
4.不难看出，作者认为黄鹂理想的境遇在江南，认为只有在这里才能“使我看到了黄鹂的全部美丽”“是一种极致”，从环境和黄鹂的关系看，“极致”的含义是什么？ <br>
从几次记叙来看，黄鹂的自由与美好的展现应该有它良好的生存环境，而这种“形色神态和环境的自然结合和相互发挥的‘景物一体’的境界”便是文中所言“极致”的具体含义。景（环境）和物(形象神态）自然结合，互相发挥，达到最佳境界。<br>
5.揣摩文末四段文字，用一两句话说明作者从黄鹂的遭遇中悟出的人生哲理。<br>
“各种事物都有它的极致”，“在一定的环境里才能发挥这种极致”。<br>
6.这几段文字与上文叙述的作者几次追寻黄鹂的经历有什么联系？<br>
这几段文字是上文作者几次追寻黄鹂的经历的延伸和升华。这几段文字写作者的追寻终于有了结果：找到了黄鹂的真正的家乡，看到了黄鹂的全部的美丽。而且由黄鹂转向大千世界，不仅黄鹂，世界上所有事物的美的极致，都只有在一定的环境里才能发挥，从而给读者以哲理的启迪。可见，这几段文字是上文的必然延伸，那人生哲理也是从几次追寻黄鹂的经历中升华出来的。<br>
