（约4050字）
《黄鹂》课堂教学实录及评点
执教：广东省云浮市邓发纪念中学  张秋霞
评点：北京市东城区教研科研中心  白素云
  师：同学们对“徐志摩”这个名字一定很熟悉吧!
  生：《人间四月天》。
  师：(微笑)就猜到你们会说这个。还有没有通过其他途径。比如他的散文或诗了解他的?
  生：(片刻后)《再别康桥》。
  师：对!
  师生：(一起缓慢而抒情地)“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”
  师：还有一首我很喜欢的《沙扬娜拉——赠日本女郎》，“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……”同学们．你们觉得徐志摩是怎样一个人啊?
    生：多情!(全班大笑)
    师：(微笑)没有错啊，“无情未必真男儿”嘛!而且他说的这个“情”难道不是苏轼的“多情应笑我，早生华发”里的“情”吗?
  生：极富才情之人。
  师：非常好。今天我们就来学习这样一位极富才情的诗人的《黄鹂》。(板书“黄鹂”)
    师：黄鹂也叫莺。其实我们以前就学过很多写黄鹂的诗．比如……
    生：(七嘴八舌地)“两个黄鹂鸣翠柳”“几处早莺争暖树”……
    师：今天我们来看看徐志摩是怎样写黄鹂的。全班先来齐读一遍。
    (全班齐读)
师：同学们看到了什么?
生：黄鹂（全班再次大笑）
    生：(七嘴八舌地)希望、生机、热情、活力、温暖……(学生一边说，教师一边板书)
  师：除了这些还有什么? (沉默，思考)
  师：那好，下面我们一起回到书中看看这首诗是不是蕴涵了同学们说的这些思想情感。诗中黄鹂出现时是怎样的状态啊?
    生：“一掠颜色飞上了树”(教师板书“一掠颜色”“一只黄鹂”)   
    师：(指着板书)这两种表达，有什么不同的效果吗?
    生：“一掠颜色”表明黄鹂飞的动作很快。