《故都的秋》教案44

共1课时，约2400字。
　　故都的秋
　　青岛海山学校　迟晖
　　[课文说明]
　　“故都”两字表达了作者深切的眷恋之情；“秋”字点明了描写的内容，题目带有深沉意味。读过《故都的秋》，你难免会有这种感觉：这是一篇诗化的散文，还是一首散文化的诗？“一语天然万古新，去掉豪华见纯真。”清水出芙蓉，闲笔见真情。用这几句话来概括《故都的秋》的语言特色，当之无愧。
　　[作者简介]
　　郁达夫（1896－1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。代表作有短篇小说《沉沦》（1921）、《春风沉醉的晚上》（1923）、《迟桂花》（1932.12），1935年发表中篇《出奔》。
　　[文体资料]
　　1933年作者移居杭州后，过着一种闲散安逸的生活，游山玩水，写下了不少山水游记和诗词。（本文写于1934年8月。）他的作品风格清新明丽，抒情真率浓烈，富于浪漫主义的感伤气息。
　　[个性教案]
　　《故都的秋》教学设计
　　一、导入
　　〔导语设计〕
　　“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，春天是妩媚的；
　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天是热情的；
　　那么，秋天呢？（学生谈自己的感受）
　　“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”秋风中，杜甫读到的是悲凉。
　　“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，“杨柳岸晓风残月。”秋雨里，柳永读到的是凄苦。
　　“看万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由。”秋日里，毛泽东读到的是壮丽。（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。）
　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
　　古人多悲秋，今人多颂秋。文人墨客对秋情有独衷，他们用自己的真情诠释着秋的内涵。现代作家郁达夫