共24张，约3660+600字。

　　《烛之武退秦师》教学设计
　　【教学分析】
　　文言文教学本是语文教学中的难点，学生对文言文有着一定的畏惧心理。应该利用文章本身的特点使学生有一种文言文不难学的感觉。本文故事情节性较强，人物形象突出，易于理解。因此在学习中加强对文章的内容的理解的训练，提高学生的复述能力，利于培养学生的文言文阅读兴趣，提高其自学能力。“因声求气”板块的教学必须以“读” 重点，以“读” 为主线，以“读”为主要手段。“书读百遍，其义自见”，这是古人总结的读书方法，当然也应该是我们教授文言文的最基本的方法。《烛之武退秦师》是一篇叙事文章，全文以对话为主，诵读的成功与否，关键在于对话的诵读。
　　【教学目标】
　　以新课标为指导方向，立足于本课及所在班级的实际情况，确立教学目标如下：
　　1．知识与能力目标：诵读全文，能够熟练背诵；识记重要的实虚词、句式等文言基础知识；
　　2．过程与方法目标：在教师的引导下诵读、理解课文，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引领学生理解关键词句的含义；
　　3.情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
　　【教学重难点】
　　《烛之武退秦师》虽作于两千多年前的春秋末期，但内容生动有趣，语言也比较浅显，因此，我把该文教学重点确定为：
　　1、诵读复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，把理解词句与理解文章统一起来；
　　2、在学习过程中，注重培养学生积累一些文言实词、虚词和句式，此外训练文言句子翻译能力，使学生能够联系前后文，准确翻译句子。
　　烛之武的说辞是一篇非常漂亮的外交辞令，短短125个字，却说了五层意思，说得委婉曲折，面面俱到，具有很强的说服力，其语言艺术达到了很高的水平。因此，我将此课的难点确定为：烛之武的说辞艺术赏析。
　　【教学设想】
　　1、课时安排：一课时；
　　2、课前准备：在课前安排学生进行预习
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　　《烛之武退秦师》练习题
　　一、基础练习
　　1. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（    ）
　　A. 夫晋，何厌之有？（讨厌）
　　B. 焉用亡郑以陪邻（增加）
　　C. 行李之往来，共其乏困（供给）
　　D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走） 
　　2. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（    ）
　　A. 吾不能早用子（古代对人的尊称）
　　B. 夜缒而出      （在夜里）
　　C. 阙秦以利晋，唯君图之（只有）
　　D. 吾其还也（表示商量语气，还是）
　　3.下面关于“微”的解释，错误的一项是（    ）
　　A. 则名微而众寡（细小，轻微）
　　B. 微闻鼠有作作索索（暗暗地）
　　C. 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）
　　D. 微夫人之力不及此（没有）
　　4. 下面关于“之”的解释，错误的一项是（    ）
　　A．辍耕之垄上（动词，往，到）
　　B．是寡人之过也（结构助词，的）
　　C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）
　　D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）
　　5. 下列各句中没有词类活用的