约5370字。

　　10《游褒禅山记》导学案
　　【学习目标】
　　1、掌握重点字词句。
　　2、体味文章中蕴含的深刻道理。
　　3、背诵名句名段，
　　4、学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。
　　5、学以致用，汲取文中精神养料。
　　【教材助读】
　　背景资料：《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。
　　第一课时
　　【自主学习】
　　1、填空： 
　　（1）王安石，北宋著名的          、       、      ，字   ，号      曾积极参与欧阳修倡导的北宋诗文运动。他的作品有《王临川集》，集子的命名是因为             ，人称他王荆公，是因晚年曾封荆国公，称他王文公，是因死后谥号，列宁称他是中国十一世纪时的改革家。初中我们学过他的文章《答司马谏议书》。
　　2、给下边的字注音：
　　无物以相（   ）之  盖音谬（   ）也    窈（  ）然  长乐王回深父（  ）
　　何可胜（   ）道也哉    瑰（ ）怪   咎（   ）其欲出者     
　　【合作探究】
　　1、第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？
　　2．第2段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？
　　3、整理本文实词的一词多义
　　[乃]
　　以其乃华山之阳名之也（                  ）
　　巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（             ）
　　良乃人，具告沛公（          ）
　　[道]
　　有碑仆道（    ）
　　师者，所以传道受业解惑也（     ）
　　于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（   ）
　　何可胜道也哉（      ）
　　策之不以其道（     ）
　　[盖]
　　盖失强援，不能独完（       ）
　　盖其又深，则其至又加少矣（        ）
　　[文]
　　独其为文犹可识，曰“花山”（    ）
　　不以木为之者，文理有疏密（     ）
　　属予作文以记之（    ）
　　文过饰非（   ）
　　[然]
　　至于颠覆，理固宜然（     ）
　　吴广以为然（      ）
　　有穴窈然（       ）
　　然视其左右，来而记之者已少（    ）
　　4、总结本文的词类活用现象：
　　问其深，则其好游者不能穷也（    ）
　　盖其又深，则其至又加少矣（    ）
　　而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（    ）
　　世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（           ）
　　始舍于其址（          ）
　　好游者亦不能穷也（       ）
　　名之曰褒禅（      ）
　　而莫能名者（       ）
　　火尚足以明也（            ）
　　5、整理本课的古今异义词
　　A．比好游者尚不能十一。
　　古义：    　     今义： 
　　B．世之奇伟、瑰怪、非常之观。
　　古义： 　　     今义： 
　　C．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
　　古义：                。今义：                。
　　D．此所以学者不可以不深思而慎取之也。
　　古义：                 今义：