共43张，教案约2020字。

　　《姓氏源流与文化寻根》教学设计
　　海阳中学   王蓉
　　教学设想：
　　作为探究性学习，应很好发挥学生的主动性，又因为在短时间内不能完成，所以我想可以分为三个阶段：首先学生通过阅读课文，即《姓氏源流与文化寻根》，明白文中所讲的内容，从中受到启发，从而选择自己感兴趣的课题；接着利用身边所有的资源，例如跑图书馆，上网，请教有关专家，查找资料，学写论文；最后，学生在课堂上将自己的论文展示出来，可以小组内交流，然后选出代表班内交流。
　　教学目标：
　　知识目标：1、了解姓氏的来源和年节风俗的来历
　　2、了解文化的地域性色彩，如休宁的胡同文化
　　能力目标：培养学生搜集材料及其写作的能力
　　情感目标：从文化寻根这一角度增强学生的民族自豪感和使命感
　　教学重点：了解休宁悠久的胡同文化
　　教学难点：思考休宁悠久胡同所包含的文化意义
　　课前预习：
　　1、熟读课文，了解课文内容
　　2、分小组搜集休宁现有的大小胡同的名字
　　教学过程：
　　一、导入
　　“怀山之水，必有其源；参天之树，必有其根”，世间的万事万物都有其根源，人类文化，历史悠久，灿烂辉煌，那么它的根源又在哪里呢？今天，就让我们一起踏上这段文化寻根的旅程，去探寻我们人类文化的根源所在。
　　二、简述文化的分类与特点
　　1、根据区域分为中原文化、吴越文化等。
　　2、根据时代划分为秦汉文化、明清文化等
　　3、根据专题分为哲学文化、伦理文化等。
　　4、根据民族分为汉族文化、满族文化等。
　　5、根据国家分为中华文化、希腊文化、埃及文化等。
　　每一种文化都有其发生和发展的历史过程。
　　三、文化源流例谈
　　①龙文化：中华民族被称为“龙的传人” 龙是中国先民的一种图腾。最早记录龙的书是《易经》，有“飞龙在天”“龙跃于渊”的记载。
　　②茶文化：中国是茶的故乡，茶文化源远流长。有的学者把茶文化划分为萌芽期（三国至南北朝时期）──形成期（唐）──鼎盛期（宋代至明代）──普及期四个时期。到了唐代，茶的生产具有相当规模，还出现了世界上第一部茶叶专著──《茶经》。
　　③节日文化：①特定的风俗活动   比如中秋赏月是由原始的祭月、拜月活动演变而来。寒食清明源自古代对火的禁忌习俗。②历法的出现      我国的传统节日与夏历中的24节气关系密切，如春节、上巳(三月初三) 、寒食、端午、七夕、重阳等。
　　四、休宁传统文化寻根
　　合作探究