共20张，约3220+1880字。

　　《烛之武退秦师》教学设计
　　学习目标：1落实巩固文言字词的含义及用法。
　　2分析评价历史人物——烛之武。
　　一、导入：
　　“全民阅读”是这个时代的新特征。在当前这个大众传媒迅速发展的时代里，我们的阅读的量并不少，但是这些阅读夹杂了太多的快餐阅读，并不是我们在“全民阅读”背景下提倡的能够提高自身教养的阅读。能提高我们自身修养的阅读是什么呢？我们在必修二赫尔曼黑塞先生的《获得教养的途径》一文中就可以找到答案。
　　幻灯片1：但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫……
　　——《获得教养的途径》
　　经典，值得我们每一个人去珍视。今天，我们就一起来品读经典文言作品《烛之武退秦师》。
　　提到文言文，并不是大家不喜欢文章里的故事和人物。难住大家的其实是语言，所以，文言文首先要过语言关。上节课，我们重点分析梳理了文章的文言知识点，扫除了我们阅读文章的语言障碍。今天，我们首先要再来落实巩固文章字词的含义，一方面，有助于我们更深入的理解课文，评价主要人物烛之武。另一方面，积累文言知识可以帮助我们阅读更多的文言经典。
　　幻灯片2：学习目标：
　　1落实巩固文章字词的含义
　　2分析评价历史人物——烛之武。
　　二、初读文章：
　　1现在我们要做一个初步的验证，这也是文言文阅读的第一步：诵读。正读音，听句读。
　　诵读提示：文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。
　　幻灯片3：听读要求：1听读音。
　　2回顾文中重点字词的含义及用法。
　　……
　　烛之武退秦师》导学案
　　学习目标：1落实巩固文言字词的含义及用法。
　　2分析评价历史人物——烛之武。
　　课前预习
　　一、了解作家作品：
　　1《左传》又称            、            ，相传是      末年     国史官         为孔子修订的《春秋》所做的传，《左传》和         、        都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。《左传》是我国第一部详细完整的       体历史著作，为“十三经”之一。
　　2相关知识复习：
　　李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。
　　六艺：                                      传：
　　二、熟读课文，思考：为什么晋国和秦国要围困郑国？请用原文回答，并查阅相关资料解释补充。
　　课内探究
　　一、下面是课文中的重点词语，请同学们完成加点字的解释。
　　1、九月甲午              2、以其无礼于晋，且贰于楚也            3、秦军汜南
　　4、佚之狐言于郑伯曰      5、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已
　　* 6、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。         7、夜，缒而出
　　8、敢以烦执事           * 9、越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？