共24张，课件制作较为精美，词的知识，时代背景，分析内容，教案约3890字。

　　教学设计
　　沁园春 长沙
　　【教学目标】 .
　　1、感受毛泽东的博大情怀和革命壮志。
　　2、整体把握词的内容,分析诗歌形象，知人论世，揣摩作者的情感。
　　3、有感情的朗读诗歌，学习写景和炼字技巧。
　　【学情分析】 .
　　我们已向同学们介绍了词的相关基本文学知识，并且了解了读词的方法，即从诗人、诗题、注释、诗文四个方面着手鉴赏诗歌，在鉴赏诗文时特别要注意划分“起——承——转——合”四个层次，连贯地来理解诗的主旨本课主要是检测同学们对读诗方法的掌握程度以及对诗歌主旨的把握程度另外在前一阶段的诗词朗诵中，发现学生们一般不会投入情感去朗诵，这对诗歌的理解又是另一个障碍本课希望通过各种朗读形式来培养一定的朗读能力，以朗读促理解。本沁园春长沙教案的教学课型为新授。
　　【重点难点】 .
　　教学重点：整体把握词的内容,分析诗歌形象，知人论世，揣摩作者的情感。
　　教学难点：学习写景和炼字技巧。教学方法：活动体验
　　【教学过程】 .
　　【导入】
　　导入新课 .
　　青春是人生中最美好的时光，青春该怎样度过呢？是花前月下，是灯红酒绿，是… …我们看看一代伟人毛泽东的青春，来寻找正确的答案。
　　今天我们一起来学习毛泽东词《沁园春•长沙》。
　　【讲授】
　　一、展示学习目标
　　1、感受毛泽东的博大情怀和革命壮志。
　　2、整体把握词的内容,分析诗歌形象，知人论世，揣摩作者的情感。
　　3、有感情的朗读诗歌，学习写景和炼字技巧。
　　二、词的知识 .
　　词是一种文学样式，兴起于唐，盛行于宋。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，称为“乐章”。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”；句的字数长短不一，因此也叫“长短句”。词按字数分可分为三类：58字以内称为小令；58—90字称为中调；91字以上称为长调。这首词按字数应属于长调。词牌早先是规定配乐调的，后是规定格式的。
　　三、注音与词释
　　注音：
　　橘（   jú   ）舸（   gě   ）寥廓（    Liáo  kuò           ）携（  xié      ）
　　曾（   céng   ）峥嵘（     zhēng  róng      ） 遒（ qiú    ）遏（ è     ）
　　词释：
　　争流：争着前行       怅：惆怅,失意的样子
　　寥廓： 高远空阔       主：主宰
　　峥嵘：超越寻常,不平常     风华：风采才华
　　意气：意志和气概    挥斥：奔放
　　方遒：正强劲有力
　　激扬：抨击丑恶,赞扬美好
　　粪土：把……看作粪土
　　四：朗读课文