约3150字。

　　教学设计
　　基本信息 名称 《沁园春•长沙》
　　执教者 栗子 课时 1课时
　　所属教材目录 人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 语文（必修1）第一单元 现代新诗 《沁园春•长沙》
　　教材分析 毛泽东《沁园春•长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。
　　本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。
　　学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺少有效的方法，因此在教学时，将朗读作为重点和核心，目的让学生通过朗读来学习诗歌，在朗读中去品味语言，去鉴赏诗歌情感。学习本节课文可以为诗歌鉴赏提供一定的帮助，为学生进一步学习诗歌奠定基础。本课学习，既是一个引子，又有一个例子，对培养学生欣赏和鉴赏诗歌能力有所作用。
　　教学目标 知识与能力目标 1．把握新诗与现代诗歌的概念，通过对意象的认识，初步进行诗歌鉴赏。
　　2．学会和掌握诗歌鉴赏的方法。
　　过程与方法目标 1．在朗读中，学会如何朗读诗歌。
　　2．反复诵读诗歌，品味诗歌的语言，体味诗人蕴涵于作品中的情感。
　　3．背诵诗歌。
　　情感态度与价值观目标 1．感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感。
　　2．感悟青年树立志向对人生成功的重要性。
　　教学重难点 重点 反复吟读，体会诗歌语言，领会作者情感。
　　难点 对意象及其特点的分析。
　　教学策略与 设计说明 本节教学主要运用诵读、讨论、探究的方法，结合高一学生实际情况，设计教学活动。整个教学设计以朗读教学为主线，通过初读教学，让学生整体感知诗歌的脉络结构和内容，锻炼学生的语言概括能力和对文章内容的理解能力；其次，通过品读语言教学，让学生理解和掌握诗歌鉴赏的方法；再次，在诵读中，体会文章的语言特点，展开联想，背诵全文；最后通过拓展延伸教学，在对比之中，去朗读，去品味诗歌，增强对诗歌的感受能力。