记梁任公的一次演讲
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河北武邑中学课堂教学设计
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课题 记梁任公先生的一次演讲
教
学
目
标 知识与技能 整体把握全文，理清文章从整体到局部的写作思路。
过程与方法 学习作者描写人物的方法，体会作者对梁任公先生真挚的情感。
情感态度与价值观 体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。
重点 整体把握全文，理清文章从整体到局部的写作思路。
难点 学习作者描写人物的方法，体会作者对梁任公先生真挚的情感。
教
学
设
计 教学内容与教学环节 活动设计
1、哪一个字可见本文的文体？
明确：记，记人或记事的散文。
2、标题是“记梁任公先生的一次演讲”，这是一个动宾短语，缩一下就是“记演讲”，（板书标题）那么这篇文章中心是不是就是写一次演讲呢？
明确：不是，本文似是记事，实为写人，是通过演讲这件事来写梁启超先生。
3、标题中对梁启超为何要以“任公先生”相称？
明确：以号相称，这是学生表达对老师的敬意。
那么可见，这篇文章里，作者流露的应该是对梁启超先生的崇敬之情。
课文大致可分为三部分。
第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。
第二部分（第2—9段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。
第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。
第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。
以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。
第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
总之，本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的。
1、为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？即演讲者本人梁任公先生及其演讲有什么特点？
演讲者的特点：
肖像
描写 方面 课文原话 反映的特点
外貌 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 精明、干练
眼神 左顾右盼，光芒四射 潇洒、自信
气质 步健，风神潇洒 精神矍铄
演讲本身的特点：
方面 课文原话 反映出其人的特点
演讲稿 预先写好，整整齐齐，书法秀丽 做事认真，治学严谨，书法美观
开场白 极简短、独特 生动、幽默、谦逊、自负
声音 沉着而有力，洪亮而激亢 沉稳
内容 丰富而有趣 博闻强识、学识渊博
表情 成为表演，大汗淋漓，状极愉快 感情充沛
神态 生动有趣 自负、谦逊
语言 旁征博引 风趣、博闻强识
动作 手之舞之足之蹈之 自由洒脱
总之，梁任公是一个有学问，有文采，有热心肠，有思想、性，感情充沛，沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学者形象。
2、梁任公的形象是怎样在文中得到完美展示的？
明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动神态等描写，在细节和侧面描写中展示人物性格
……
要求：选择题涂卡，主观题认真书写在指定位置。
一基础知识
1.下列词语中加点字的注音正确的一组是（ ）
A.粗犷（kuáng） 镌刻（juān） 量体裁衣（liàng） 卷帙浩繁（zhì）
B.宝藏（zàng） 应届（yìng） 恪守不渝（kè） 擢发难数（zhuó）
C.埋怨（mán） 载体（zài） 暴殄天物（tiǎn） 戛然而止（jiá）
D.熨帖（yùn） 熟稔（rěn） 相形见绌（chù） 徇私枉法（xùn）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.太息 拌脚石 革故鼎新 风和日丽
B.惶恐 开场白 钩心斗角 步履稳健
C.编缉 干瞪眼 矫揉造作 任劳任怨
D.蝉联 出洋相 人才倍出 博闻强记
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A一位短小精悍的人来了。一眼看去便知道他是广东人，哨兵向他敬礼，称呼他是排长。
B.权钱交易、权色交易、损公肥私等堪称时下腐败的流行特征，此类现象在文艺界虽不能说是一应俱全，但文艺界已遭受其“病症”的感染，却是不容置喙的事实。
C.梁任公先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
D. 这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。
4.根据课文内容，在下列句中画线处填入恰当的词语。那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，__________因为他是戊戌政变的主角，__________因为他是云南起义的策划者，__________因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
B.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。
C. 大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
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